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15.在图中标出动滑轮的支点O,并画出动力F的力臂L1以及阻力的力臂L2

分析 使用动滑轮能省一半的力,但不能改变力的方向,其本质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆,支点在绳与轮最左边的接触点,根据力臂的画法画出相应的力臂.

解答 解:
动滑轮的支点O在在绳与轮最左边的接触点;F为动力,作用点在绳与轮最右边的接触点;阻力作用点在轴上,方向竖直向下;过支点O分别向动力作用线和阻力作用线画垂线,就得到动力臂L1和阻力臂L2.如图所示:

点评 动滑轮是变了形的杠杆,根据杠杆五个要素的概念,确定支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂,考查了学生对概念的理解和应用能力.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.小组想利用学到的浮力知识制作一个浮力秤.他们找来一个瓶身为圆柱状体的空饮料瓶,剪掉瓶底,旋紧瓶盖,在瓶盖处系一块质量适当的小石块,然后将其倒置在水里,如图所示.使用时,只要把被测物体投入空瓶中,从水面所对的刻度就可以直接读出被测物体的质量.
(1)瓶盖处系小石块能使浮力秤竖直地漂浮在水中,这时小石块和饮料瓶受到的浮力等于(选填“大于”或“等于”“小于”)它们的总重力.
(2)当浮力秤中不放被测物体时,水面所对位置为零刻度(如图),这种浮力秤的质量刻度是均匀(均匀/不均匀)的.
(3)已知该饮料瓶圆柱部分的横截面积为50cm2.现在要在饮料瓶的竖直标线上1cm处标上对应的被测物体质量值.请写出计算过程.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.如图所示,电源电压保持6V不变,电流表的量程为0~0.6A,电压表的量程为0~3V,定值的规格为“10Ω 0.5A”,滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”.闭合开关,为了保证电路安全,在变阻器滑片移动过程中,下列说法正确的是(  )
A.电流表示数变化范围为0.2A~0.5A
B.变阻器R2接入电路的阻值充许变化范围为2Ω~10Ω
C.电阻R1消耗功率充许的变化范围为0.4W~2.5W
D.电路消耗总功率充许的变化范围为1.2W~1.8W

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.如图是探究“物体的动能与哪些因素有关”的实验,图中三个小球先后从同一装置的斜面上滚下,已知三个小球质量关系为:mA=mB<mC,开始下滚的高度关系为:hA=hC>hB,被推动的小木块移动的距离如图中所示.
(1)此实验是通过观察小木块运动的距离,从而比较三个小球滚到水平面时的动能的大小;
(2)从图中可看出三个小球刚到达水平面时,C球的动能最大.
(3)要探究小球动能与速度关系时,我们应选择甲、乙两个装置来进行比较.
(4)通过观察甲、丙两图可发现动能大小与质量有关,可以得出的结论是:在速度相同时,物体的质量越大,动能越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.科学促进技术发展,技术为科学发展提供有力支撑.随着望远镜技术的发展,人类对宇宙的认识经历着从迷信到科学,从狭隘到广袤的过程.以下对宇宙的认识由先到后的排序是②①③(填序号).①日心说   ②地心说   ③大爆炸宇宙论.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.两块质量相同密度不同的正方体金属块,放在水平桌面上,比较金属块对桌面的压力和压强(  )
A.密度大的对桌面压力小B.密度大的对桌面压力大
C.密度大的对桌面压强大D.密度小的对桌面压强大

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.如图所示,为永磁体A和电磁铁B之间的磁场分布.请根据图中磁感线的方向判断电源的正极在电源的右侧(选填“左侧”或“右侧”).

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

4.如图是由相同的两滑轮组装的滑轮组,甲乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度,空气阻力、摩擦、滑轮和绳子的质量均不计,下列说法正确的有(  )
A.甲的拉力是乙的拉力的3倍
B.乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍
C.甲乙两人做的有用功相等
D.乙拉绳子的速度大小和甲拉绳子速度大小相等

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.小军在综合实践活动中,利用天平(砝码)、量筒、烧杯和细线等器材,对某种合金和水进行了探究

(1)小军首先对该种合金材料制成的不同合金块进行探究.
①将天平放在水平桌面上并游码归零后,若指针静止时位置如图1所示,则应将左端的平衡螺母向左(选填“左”或“右”)端调节;
②图2是正确测量合金块质量时使用砝码情况和游码的位置,它的质量为34g;
③图3是他用量筒测量②中合金块体积的情景,则该合金块的体积是5cm3
④换用大小不同的合金块,重复上述测量.他得到不同合金块的质量与体积的关系图象如图4所示.由图象可知,合金块的质量与体积成正比;
⑤通过上述探究,若某合金块的体积为l0cm3,则它的质量m=68g;
(2)小军接着对水进行探究,描绘出质量与体积的关系图线如图5中甲所示.他分析后发现,由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量,导致图线甲未经过坐标原点.由此推断:水的质量与体积的关系图线应是丙(选填图5中“乙”、“丙”或“丁”)

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