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19.把体积为500cm3、重为4N的小球A放入盛水的容器中,球A静止时水深40cm.
求:(1)小球A的密度ρA是多少?
(2)小球A受到的浮力F是多少?
(3)若取出A球,把另一个体积为600cm3、重为4.8N的木球B用细线系于容器底(如图所示),则细线受到的拉力F是多少?

分析 (1)利用G=mg求出小球的质量,再利用ρ=$\frac{m}{V}$计算小球A的密度;
(2)比较小球和水的密度,根据物体浮沉条件判断小球在水中的状态,然后利用物体漂浮条件计算浮力大小;
(3)由图知,木球B浸没在水中,排开水的体积等于其自身体积,利用FgV求出木球所受浮力,然后对木球进行受力分析,利用力的合成计算拉力大小.

解答 解:(1)小球A的质量:
mA=$\frac{{G}_{A}}{g}$=$\frac{4N}{10N/kg}$=0.4kg,
小球A的体积VA=500cm3=500×10-6m3=5×10-4m3
小球A的密度:
ρA=$\frac{{m}_{A}}{{V}_{A}}$=$\frac{0.4kg}{5×1{0}^{-4}{m}^{3}}$=0.8×103kg/m3
(2)因为ρA<ρ,所以小球A将上浮最终漂浮在水面上,
球A静止时,其受到的浮力:F=GA=4N;
(4)木球B浸没在水中,则V=VB=600cm3=600×10-6m3
木球B所受浮力:F浮BgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×600×10-6m3=6N,
木球B受向下的重力、向下的拉力和向上的浮力,
根据力的平衡条件可得:GB+F=F浮B
则拉力:F=F浮B-GB=6N-4.8N=1.2N.
答:(1)小球A的密度ρA是0.8×103kg/m3
(2)小球A受到的浮力F是4N;
(3)细线受到的拉力F是1.2N.

点评 此题是一道力学综合题,考查液体压强、密度、重力、浮力的计算,涉及到物体浮沉条件及其应用、力的合成与应用等,关键是通过比较小球和水的密度,根据物体浮沉条件判断小球在水中的状态.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.仪征枣林湾正式获得2021年世界园艺博览会承办权!小明听说后就利用假期到枣林湾游玩,看看到夏日荷塘荷叶上的两滴露珠接触后合成一滴,这表明分子间存在引力;风吹荷叶摇晃,说明力能改变物体的运动状态;水面波光粼粼,这是光的反射现象.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.我们已学习过用“伏安法”测电阻的方法,现完成下面的实验:

(1)小明根据图甲所示的电路图,将图乙中的实验器材连接成实验电路.同小组的小亮在检查时认为,从实验目的来看,实验电路上有一根导线连接错了,建议小明改接.
①请你在接错的那根线上打“×”;
②另画一根导线,使电路连接正确;
③如果不改接这根导线,对实验的影响是:测得待测电阻的阻值偏大(具体说明是什么影响).
(2)小明将电路改接正确后,合上开关,调节变阻器的滑片到某位置时,电压表和电流表的指示如图丙所示,则电压表的读数是1.8V,被测电阻Rx的阻值是7.5Ω.
(3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴,准备整理实验器材结束实验.你认为他们的实验真的结束了吗?你会给他们提出什么建议呢?
①写出你的建议:应改变滑动变阻器的阻值,多测几组电压与电流的实验数据,求电阻的平均值.
②你提出这个建议的目的是:多测几组数据取平均值可以减小实验的误差.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.关于声现象,下列说法正确的是      (  )
A.声音在真空中传播速度为340m/s
B.吹奏笛子时,演奏者用手指按住不同气孔,是为了改变发出声音的响度
C.公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调
D.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.小华分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组,分别在相同时间内将同一重物匀速提升了不同的高度h1和h2(h1<h2),每个滑轮的重均相等,不计绳重及摩擦.针对这一现象,小明得出了以下4个结论:
①F1做的功等于F2做的功;
②甲滑轮组的机械效率等于乙滑轮组的机械效率;
③使用乙滑轮组比甲滑轮组更加省力;
④F1做功的功率大于F2做功的功率,
其中正确的结论有(  )
A.1个B.2个C.3个D.4个

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.下面是吴丽同学“探究重力的大小跟质量的关系”的步骤,请完成:
(1)用天平分别测出不同物体的质量;
(2)用弹簧秤分别测出物体对应的重力;
(3)将数据记录在下面的表格中:
物体序号12345
质量m(kg)0.050.100.150.20
重力G(N)0.490.981.471.962.94
重力质量比$\frac{G}{m}$(N/kg)9.89.89.89.89.8
其中第5组数据对应质量应为300克.
(4)以质量为横坐标,重力为纵坐标,描点并连接这些点.
(5)从数据和图象可以看出物体所受的重力跟它的质量的关系是成正比.
(6)如果吴丽同学将这些器材带到月球上做此实验,所得图象与(4)中所画图象相比应该是B.
A.重合
B.在所画图象与横轴之间
C.在所画图象和纵轴之间.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.

(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动,这样做的目的是使滑动摩擦力和拉力是一对平衡力,大小相等
(2)分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(3)分析图甲和丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明:压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
上述实验得到的结论是:滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关.人们通过大量实验进一步证明:接触面粗糙程度一定时,滑动摩擦力的大小与压的大小成正比.
(4)如图丁所示,在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起做匀速直线运动.弹簧测力计示数为F4,则F4:F3=2:1;此运动过程中,物块B受到的摩擦力fB=0N.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.小王同学在研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时,她猜想滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.现有以下器材:a.斜面;b.带钩的正方体木块(六面光滑程度相同);c.带钩的长方体木块(六面光滑程度相同);d.表面平整的长木板;e.几条毛巾;f.直尺;g.弹簧测力计.请你帮小王同学,从上述器材中,选出部分器材,设计一个实验对此猜想进行验证.
所需器材:cdg(填序号).
简述实验步骤:
(1)将木板放在水平桌面上;
(2)将长方体木块平放在水平木板上,用弹簧测力计拉着它在水平方向上作匀速直线运动,读出此时的拉力F1
(3)将长方体侧放在水平木板上,用弹簧测力计拉着它在水平方向作匀速直线运动,读出此时的拉力F2
(4)处理数据:如果F1=F2,那么小王的猜想就是错误的,否则就是正确的.
(5)如何利用现有器材验证滑动摩擦力的大小跟速度有无关系?请简述你的实验方案.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.在壮乡传统节日“三月三”活动现场,锣鼓喧天.鼓声是由于鼓面振动产生的;现场的观众利用微信将载歌载舞的盛会分享到朋友圈,微信信息是通过电磁波(选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”)进行传播的.

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