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    6．电炉通电后，电炉丝热得发红，而跟电炉连接的导线不那么热，这是因为（　　）
    A．通过铜导线的电流小，所以它消耗的电能也较少
    B．电炉丝和铜导线消耗的电能相同，但铜导线散热快，所以就不那么热
    C．通过电炉丝的电流大，所以它消耗的电能较少
    D．铜导线电阻较小，所以它消耗的电能较少

    分析 由焦耳定律知道，电流通过导体产生的热量跟电流的平方、导体电阻大小和通电时间成正比．电炉丝和连接的导线串联在电路中（通过的电流相等），通电时间是相同的，而电炉丝的电阻比导线的电阻大，据焦耳定律分析判断．

    解答 解：电炉在使用时，电炉丝和导线串联，I电炉丝=I导线，通电时间t相同，
    因为Q=I2Rt，R电炉丝＞R导线，
    所以电流产生的热量：
    Q电炉丝＞Q导线，
    从而出现电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么发热的现象；
    由上述分析可知选项D正确．
    故选D．

    点评 本题考查串联电路的规律，应明确两电阻串联时，电路中的电流是相等的；同时应注意该现象的根本原因是因为发热量不同造成的．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．现有两只小灯泡L1、L2，它们的额定电压分别为2.5V和3.8V．
    （1）如图甲是小明测定灯泡L1额定功率的实物电路图（不完整）．
    ①请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整．
    ②正确连接电路后闭合开关，发现电压表有示数，电流表示数几乎为零，灯泡不发光，导致这一现象的原因可能是灯泡断路．
    ③正确连接电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到A端（选填“A”或“B”）．闭合开关后，移动滑片P，当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，是0.32A，则灯泡L1的额定功率为0.8W．
    （2）小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L2的额定功率．图中R为阻值已知的定值电阻，还缺两个开关和一只电表（电流表或电压表），请在虚线框内补上这三个元件的符号，使电路完整，实验操作简单．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．在测量电阻的实验中，小明和小亮测量的是阻值约为10Ω的定值电阻Rx的阻值，他们用如图所示的器材进行了实验．

    （1）用笔画线代替导线在甲图中完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小．
    （2）连好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是定值电阻Rx断路．
    （3）改正错误后，小明改变Rx两端的电压和电流，两次测得的电阻值分别为R1=10.1Ω，R2=10.2Ω，第三次测量时，电流表的示数为0.26A，电压表的示数如图乙所示．根据以上三次实验数据，最后得出Rx=10.1Ω．
    （4）而另一组的小刚和小强同学测量的是标有“2.5V”的小灯泡的阻值，小刚设计的表格及记录如表所示．小强认为如表设计中平均电阻一栏有错误，原因是三次实验不是因为误差造成的电阻不同改正错误后他们得出了灯泡电阻变化的规律，这个规律是小灯泡的电阻随温度的升高而增大．
    实验次数U/VI/AR/Ω亮度平均电阻R/Ω
    110.25暗11.15
    220.258微亮
    32.50.279.3正常
    （5）小强随后又准备用该电路对该小灯泡的额定电功率进行测量，而小刚则说不需要再测量就能算出小灯泡的额定功率，请你写出小刚的计算过程及结果：P额=U额I额=2.5V×0.27A=0.675W．
    （6）从上表数据我们还可以看出小灯泡的亮度与实际功率有关（填：实际/额定）．
    （7）他们还进一步设计出了只有电流表没有电压表解决这个问题的方法，其电路如图丙所示．R0=10Ω，并认为关键的一步是必须调节滑动变阻器，使电流表A1的示数为0.25A时，再读出电流表A2的示数，才能计算出小灯泡的额定功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图为研究电流产生的热量与电阻的关系实验装置．两个相同的烧瓶中装有初温相同的煤油，煤油中插有温度计，电阻丝的阻值关系为R1＞R2．
    （1）在本实验中，电流产生的热量是通过观察两支温度计示数变化来比较的．
    （2）请你观察图中实验装置并指出他设计中存在的问题：两烧瓶中煤油的质量不相等．
    （3）改正错误后，闭合开关一段时间，发现A瓶中温度计的示数比B瓶中的高．得出的结论是当通过电阻的电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．一个阻值为 5Ω的灯泡，通过的电流为2A，在10s内产生的热量是200J．如果通过他的电流变为变为原来的二分之一，相同的时间内放出的热量是原来的$\frac{1}{4}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如表：
    拉力大小/N04569101112
    弹簧全长/cm3.55.566.58910.514
    （1）经分析数据得出结论是：在弹簧弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．
    （2）在满足（1）的条件下，每增加1N的力弹簧应伸长0.5cm．
    （3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是0～9N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

    （1）为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小周设计了图甲的装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度计示数变化来判断相同时间内电阻丝通过不同的电流产生热量的多少．若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显，应选用煤油（选填“煤油”或“水”），理由是：煤油的比热容比水的比热容小，相等的质量吸收相同的热量，温度上升明显．
    （2）小周先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s，再测量烧瓶内液体的温度，得到温度升高的度数填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据填入表中．
    实验次数电流/A通电时间/s电阻/Ω温度升高的度数/℃
    10.330101.5
    20.630106.0
    由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流越大，电流通过导题时产生的热量越多．
    （3）若要探究电热器产生热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相等，同时选择图乙中B（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶串联（选填“串联”或“并联”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．一般物质都有“热胀冷缩”的性质，物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀．如表是某探究小组的同学通过测量伸长量大小来“探究影响固体的线膨胀大小的因素”的实验记录（铜、铝线的横截面积相同）．
    实验序号材料原长/m温度升高/℃伸长量/mm
    1铜1100.19
    2铜2100.38
    3铜1300.57
    4铝2300.69
    5铝2100.46
    请根据实验记录完成下列各题：
    （1）该实验应准备的两件测量仪器是：刻度尺和温度计．
    （2）比较实验序号2、5，可得到的初步结论是：当原长和升高的温度相同时，固体的线膨胀大小与材料有关．
    （3）比较实验序号1与2可得到的初步结论是：固体的线膨胀与物体的长度有关．
    （4）为进一步探究固体的线膨胀大小与原长的关系，继续实验记录如表（铜、铝线的横截面积相同）．
    实验序号材料原长/m温度升高/℃伸长量/mm
    6铜3100.57
    7铜4100.76
    8铝4100.92
    9铝6101.38
    分析实验数据，您可以得到的同体的线膨胀大小与原长的具体关系是：当材料和升高的温度相同时，固体的线膨胀大小与原长成正比．
    （5）通过实验，初步判断物质的线膨胀程度是（选填：“是”或“不是”） 物质的一种物理属性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．关于摩擦力的讨论下列说法中正确的是（　　）
    A．摩擦力是阻碍物体运动的力，所以运动中最好没有摩擦
    B．人走路时还是摩擦力越小越好，最好没有
    C．火车启动时，车轮与钢轨的摩擦越小越好
    D．自行车车轮胎与地面间的摩擦是有益的

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