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【题目】(1)请在图甲中画出经过透镜折射后的光线.
(2)在图乙中有两个成直角的镜面,请完成图中的光路图(画出反射光线、法线).
(3)如图丙所示,小球A沿斜面滚下,画出小球受到的重力

【答案】【解答】解:(1)平行于主光轴的光线经凹透镜折射后,其折射光线的反向延长线过焦点.如图所示:

(2)过入射点垂直反射面作出法线,再根据反射角等于入射角作出反射光线,注意反射光线到达下面的反射面再次进行反射,而且最后的反射光线与原入射光线平行,法线要用虚线,如下图:

(3)找出小球的重心,画一竖直向下的线段,标出箭头,如图所示:

【解析】(1)在凹透镜的光路图时,先确定所给的光线的特点再根据透镜的光学特点来作图.
(2)根据光的反射定律:反射光线、入射光线和法线在同一平面内,反射光线、入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角作出两次反射,完成光路图.
(3)用一根带箭头的线段来表示力的三要素,这种表示方法叫力的示意图,重力的作用点画在小球的几何中心,方向是竖直向下.

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【题目】光在真空中的传播速度约是__________m/s;光在同种均匀介质中沿________传播。

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【题目】如图是物理教材中的两幅插图,甲图表示小铁球受磁铁的情况,说明力可以改变物体的 ;乙图是坐在船中的人用手推另一只船时,自己坐的船同时后退,说明物体间力的作用是

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【题目】“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行。”其中,以船为参照物的一句是(  )

A. .满眼风光多闪烁 B. 看山恰似走来迎

C. 仔细看山山不动 D. 是船行

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【题目】为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想:

猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性

猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强

猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强

为了检验上述猜想是否正确,小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案:

用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁.图所示的abcd为实验中观察到的四种情况.

根据小丽的猜想和实验,完成下面填空:

(1)通过观察电磁铁吸引______________________,来判断它磁性的强弱.

(2)通过比较_________两种情况,可以验证猜想A是正确的.

(3)通过比较_________两种情况,可以验证猜想B是正确的.

(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充_________________

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【题目】如图所示的四个图的装置可以用来演示物理现象,则下列表述正确的是( )

A. 图甲可用来演示电磁感应现象

B. 图乙可用来演示磁场对电流的作用

C. 图丙可用来演示电流的磁效应

D. 图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系

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【题目】家用电饭锅正常工作时的电压为_____________V;它是根据电流的__________效应工作的。

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【题目】小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

(1)连接电路时,开关应______________;闭合开关前,滑动变阻器的滑片应该滑到________________(选填“最左端”或“最右端”) 。

(2)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)______

(3)实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。

①由图像可以得出结论:电压一定时,___________________________________

②上述实验中,小明用5Ω的电阻做完实验后,断开开关,取下5Ω的电阻,然后将10Ω的电阻接入电路,闭合开关,接下来他应该进行的操作是:向______移动滑片(选填“左”或“右”),使电压表示数为_______ V时,读出电流表的示数。

(4)小明连接完电路后闭合开关,发现电压表的示数接近电源电压,反复移动滑动变阻器的滑片P,电压表示数基本不变。发生故障的原因可能是滑动变阻器______________,或者小灯泡______________

(5)为完成整个实验,应该选取最大阻值不小于_______Ω的滑动变阻器。

(6)小红试图将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系,你认为他的实验方案可行吗?__________(选填“可行”或“不可行”),你的理由是_______________________________________________

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【题目】留心体育比赛中的情景,你会时刻从中感受到物理知识的无穷魅力。请判断如图所示四个情景中哪个说法是正确的( )

A. 滑冰运动员的冰鞋下面装有冰刀是为了减小运动员对冰面的压力

B. 赛艇时,运动员向后划水,赛艇就快速前进,说明力的作用是相互的。

C. 跳水运动员在空中下落过程中,动能转化为重力势能

D. 举重运动员举着杠铃在空中不动,运动员对杠铃的支持力大于杠铃的重力

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