![](http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201209/14/5289b646.png)
(2012?涟水县一模)我县某中学的教学楼气势磅礴,温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境.细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上,罗马杆并不是光滑的,上面有一些条形花纹.
(1)小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了
增大
增大
(增大/减小)摩擦让窗帘状态更稳定.
(2)小杰决定通过身边的器材来探究摩擦力与哪些因素有关.他选择的器材有:
橡皮筋、笔袋(包含里面的文具)、教室里的毛巾等.他用橡皮筋拉着笔袋在不同的接触面上做实验,把现象记录在如下的表格中.
接触面 |
实验次数 |
笔袋里装的文具 |
橡皮筋伸长量 |
桌面 |
1 |
少 |
小 |
2 |
中等 |
中 |
3 |
多 |
大 |
毛巾 |
4 |
少 |
小 |
5 |
中等 |
中 |
6 |
多 |
大 |
①在实验过程中应让笔袋做
匀速直线
匀速直线
运动;②实验过程中摩擦力的大小是通过
橡皮筋的伸长量大小
橡皮筋的伸长量大小
体现的;③根据1、2或4、5次实验,可以初步得出接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越
大
大
(选填:“大”、“小”);④若要想进行定量的探究,可以把橡皮筋换成
弹簧测力计
弹簧测力计
.