实验序号 | 实验条件 | 摩擦力/N | ||
木板放置 | 表面情况 | 压力/N | ||
1 | 平放 | 木板表面 | 4 | 0.8 |
2 | 平放 | 木板表面 | 6 | 1.2 |
3 | 平放 | 木板表面 | 8 | 1.6 |
4 | 侧放 | 木板表面 | 8 | 1.6 |
5 | 竖放 | 木板表面 | 8 | 1.6 |
6 | 平放 | 木板上铺棉布 | 4 | 1.2 |
7 | 平放 | 木板上铺毛巾 | 4 | 2.0 |
分析 (1)根据平衡力和平衡状态的知识来分析;
(2)(3)要验证某一个猜想,都要采用控制变量法控制其它的猜想因素一定,据此分析;
(4)先根据题中表格中的数据分析出摩擦力的大小和压力、接触面积的关系,在从图象中找出对应图线;
(5)两长方形物体在水平地面上运动,与水平地面上产生的摩擦力属于滑动摩擦力.影响滑动摩擦力大小的因素是接触面所受压力和接触面的粗糙程度,通过分析接触面所受压力和接触面粗糙程度的关系得出摩擦力大小的关系.
解答 解:(1)摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力,若木块匀速直线运动,匀速直线运动状态就是一种平衡状态,此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力,读出弹簧测力计的示数,就等于摩擦力;
(2)序号1、2、3的实验木块的放置情况,以及木板的表面情况都是相同的,而压力的大小不同,是为了验证摩擦力的大小和压力的关系,即猜想A;
(3)要验证猜想C,即接触面粗糙程度的关系,就要保证压力的大小和木块的放置情况均一定,1、6、7三组实验符合条件,由此可得结论:压力相同,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;
(4)通过分析1、2、3可知,在接触面粗糙程度和接触面积一定时,压力越大,摩擦力越大;图象a符合这种情况;
通过分析3、4、5可知,在压力和接触面粗糙程度一定时,接触面积变大,摩擦力不变,说明了摩擦力的大小和接触面积的大小无关;图象b符合这种情况;
(5)物体在水平地面上运动时,会受到地面施加的滑动摩擦力.影响滑动摩擦力大小的因素是接触面所受压力和接触面的粗糙程度.
两块长方形物体是完全相同的,对水平地面的压力等于自身的重力,也是相等的.放在相同的水平地面上,接触面的粗糙程度相同,所以二块长方形物体受到的摩擦力也是相同的,与拉力的大小无关,故选B.
故答案为:(1)水平;匀速直线;(2)A;(3)1、6、7;压力相同,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;(4)压力大小;接触面积;(5)B.
点评 此题考查的知识点比较多,有:平衡力、影响摩擦力大小的因素、实验数据的分析能力、图象的分析能力,是一道综合题,也是一道好题.
科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 热水倒入茶杯,茶杯的温度升高 | |
B. | 将冰冻食物放在水中解冻,水变凉 | |
C. | 刚煮熟的鸡蛋放在冷水中,鸡蛋的温度降低 | |
D. | 把铁丝反复弯曲,弯曲处变热,内能增加 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 闭合S,断开S1、S2,滑片P向右移,电压表和电流表示数的比值变小 | |
B. | 将滑片P移至a端,保持S1断开,先闭合S,再闭合S2,电流表和电压表的示数变大 | |
C. | 将滑片P移至b端,保持S2断开,先闭合S,再闭合S1,电流表的示数变大,电压表的示数变小 | |
D. | 闭合S、S1和S2,滑片P向右移,电路的总功率变大 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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