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    小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤：①用天平测出空量筒的质量②向量筒中倒入适量醋，测出醋的体积③用天平测出量筒和醋的总质量。对上述实验步骤所持的观点应是

    A. 所测出醋的体积一定不准确，不可取

    B. 能测出醋的密度且方案非常完美

    C. 测出醋的密度值偏大，不可取

    D. 易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡

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    科目：初中物理 来源：2018-2019 人教版物理八年级上册 第四章 光现象 单元综合测试卷 题型：多选题

    下图是一根直树枝斜插在湖水中的一张照片，下列分析正确的是（ ）

    A. OB是树枝反射形成的像

    B. OB是树枝折射形成的像

    C. OC是树枝在水中的部分

    D. OC是树枝折射形成的像

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    科目：初中物理 来源：人教版八年级　第二章　声现象　第1节 声音的产生与传播 题型：实验题

    聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？

    下面是聂利同学的主要探究过程：

    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．

    ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．

    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．

    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．

    请回答：

    (1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是_________________________________.

    (2)从实验①和②可得出的结论是___________________________________________.

    (3)根据实验③提出一个猜想：_____________________________________________.

    (4)从实验③和④可得出的结论：蜜蜂是靠________________________发声

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    科目：初中物理 来源：沪科版八年级物理全册第五章质量与密度单元测试卷 题型：计算题

    一个空心铜球的质量为445 g，在铜球的空心部分注满水后总质量为545 g。(铜的密度为8.9×103 kg/m3，ρ水＝1.0×103 kg/m3)

    (1)求这个空心铜球的总体积。

    (2)若在铜球的空心部分注满某种液体后，总质量为1.5 kg，求注入液体的密度。

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    科目：初中物理 来源：沪科版八年级物理全册第五章质量与密度单元测试卷 题型：填空题

    两种均匀物体的质量之比为1∶2，体积之比为3∶2，则这两种物质的密度之比为________，密度是物质的一种________，质量是物质的一种________。

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    科目：初中物理 来源：沪科版八年级物理全册第五章质量与密度单元测试卷 题型：单选题

    如图所示，将甲、乙两个实心正方体分别放在调节好的天平的两个托盘中，天平恰好平衡，则甲物体比乙物体的(　　)

    A. 质量小 B. 体积小

    C. 温度高 D. 密度小

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    科目：初中物理 来源：2018年秋人教版八年级物理上册第二章声现象单元测试卷 题型：实验题

    实验桌上有A、B两个能正常使用且体积较小的手机，一个装有适量水的圆柱形玻璃容器、一个金属刀，满足实验要求的塑料袋、泡沫塑料、细线若干，小明利用上述实验器材设计一个实验证明：水能够传声．

    小明的主要实验步骤知下：

    ①将A手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机A的塑料袋浸没在容器内的水中且不接触容器．

    ②用手机B拨通手机A.小明听到了手机A发出的声音．于是小明认为：水能够传声．

    请根据以上叙述回答下列问题：

    (1)小明实验过程中存在的问题：_________________________ ．

    (2)请你针对小明实验过程中存在的问题，写出改进措施：______________ ．

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    科目：初中物理 来源：2018年秋人教版八年级物理上册第二章声现象单元测试卷 题型：单选题

    能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）

    A. 我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声

    C. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D. 敲鼓时，人听到鼓声

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    科目：初中物理 来源：沪粤版八年级物理上册第一章走进物理世界测试卷 题型：单选题

    使用刻度尺测长度时，下列做法不必要的是(　　)

    A. 放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，且必须从零刻度线量起

    B. 读数时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线

    C. 读数时，要估读到分度值的下一位

    D. 记录时，要记下测量的数字和单位

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