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    11．2017年世界花样滑冰锦标赛已于3月29日至4月2日在芬兰顺利举行．如图所示：当质量为75kg的男运动员将质量为50kg的女运动员举起1.0m时，男运动员对女运动员的支持力是500N．如果他们按如图所示的姿势保持了2s，则男运动员对地面的压力是1250N．已知男运动员每只冰鞋的冰刀和冰面的接触面积是10cm2，图中他穿着冰鞋双脚站立在水平冰面时对冰面的压强为6.25×105Pa．

    分析 （1）男运动员将女运动员支持力等于女运动员的重力，根据G=mg求出女运动员的重力；
    （2）男运动员对地面的压力等于运动员的重力之和；
    （3）男运动员对冰面的压力等于总重力，根据p=$\frac{F}{S}$求出压强

    解答 解：（1）女运动员的重力：G1=m1g=50kg×10N/kg=500N，
    女运动员保持平衡，男运动员对女运动员的支持力大小等于女运动员的重力：
    F支=G1=500N；
    （2）男运动员的重力：G2=m2g=75kg×10N/kg=750N，
    如果他们按如图所示的姿势保持了2s，则男运动员对地面的压力等于运动员的重力之和，
    F=G1+G2=500N+750N=1250N；
    （3）对冰面的压强：
    p=$\frac{F}{S}$=$\frac{1250N}{2×10×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=6.25×105Pa．
    故答案为：500；1250； 6.25×105．

    点评 此题主要考查的是学生对重力、压强计算公式的理解和掌握，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    1．按照题目要求完成下列作图
    （1）作出图中不倒翁的所受重力示意图（O为不倒翁的重心）．
    （2）如图，一重为10N 的物体静止在斜面上，用力的示意图画出物体受到的力（不计空气阻力）．
    （3）如图所示，一个工件与传送带一起水平向右匀速运动，请在图中画出工件所受力的示意图（不计空气阻力）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在“探究二力平衡”的实验中，某同学用如图所示的装置，木块应放在光滑（光滑/粗糙）的水平面上，在两端挂上钩码，当两端钩码的质量相等（不等/相等）时，木块静止．若保持两端钩码质量不变，将木块扭转一个角度，使F1、F2不在同一直线上，则能观察到木块将发生扭转（仍能静止/发生扭转）．由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，则这两个力彼此平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    19．画出图中小球A所受重力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示．

    （1）当在两根橡皮筋上都悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为16cm，橡皮筋B的伸长量为8cm；
    （2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋B制成的测力计量程大，用橡皮筋A制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）；
    （3）根据图象信息可知，若将两根A或两根B橡皮筋分别并联使用起来代替弹簧测力计，则能够测量力的最大值为30N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．在下列横线上填上合适的单位：
    （1）一个乒乓球的质量约为3g，
    （2）一个中学生的重力约为500N，
    （3）一瓶矿泉水的体积约为0.5L．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小明想通过实验来测定一只金属螺母的密度．

    （1）将天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端“0”刻度线处，观察到指针指在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向左调节，使指针对准分度盘的中央刻度线．
    （2）用调节好的天平测量金属螺母的质量，天平平衡时所用的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则金属螺母质量为63.2g．
    （3）将用细线系住的金属螺母放入装有30mL水的量筒内，量筒中水面如图丙所示，则金属螺母的体积为8cm3．金属螺母的密度为7.9g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示，是一种运动自行车的计数系统，它主要由一块安装于车把上的“码表”、一个安装在车轮支架上的“感应器”、一个安装在车轮辐条上的“小磁铁”组成．骑行时，车轮辐条上小磁铁随车轮转动，每经过感应器一次，感应
    器就会产生一个电信号，这一电信号通过导线传导至码表后，码表即可进行记录并显示出来．这种计数系统的工作过程，主要运用了哪一实验的原理（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．某小组同学在学习了支点、动力和阻力的概念后，想研究“用杠杆上同一点C提起重物，能够提起重物重力的大小与哪些因素有关”，他们用如图所示的装置进行实验，用钩码代替重物悬挂在杠杆的C点（每只钩码重0.5牛），用测力计对杠杆施加向上的动力F，每次都将杠杆拉到水平位置保持静止，然后将图（a）、（b）和（c）的实验数据分别记录在表一、表二和表三中．

    表一（动力F=1牛）
    实验
    序号    		支点到力F作用点
    的距离d（厘米）    		钩码重
    （牛）
    1402.0
    2301.5
    3100.5
    表二（d=40厘米）
    实验
    序号    		动力F
    （牛）    		钩码重
    （牛）
    40.51.0
    51.02.0
    61.53.0
    表三（动力F=1牛）
    实验
    序号    		动力方向
    θ（度）    		钩码重
    （牛）    		支点到力F作用线
    的距离l（厘米）
    7左偏601.020
    8左偏401.530
    9竖直向上2.040
    10右偏401.530
    11右偏601.020
    ①分析比较表一的实验数据及相关条件可知：该小组同学想利用图（a）的实验装置研究杠杆上同一点C提起物体的重力大小与支点到动力作用点的距离d的关系．
    ②分析比较表二的实验数据及相关条件可得到的初步结论是：当动力F的方向和d的大小不变时，杠杆上同一点C提起物体的重力的大小与动力F成正比．
    ③分析比较表三中第二列和第列的实验数据及相关条件发现：当动力F和d的大小不变时，杠杆上同一点C提起物体的重力大小与动力F的方向不一定有关（选填“一定”或“不一定”）．
    ④同学们在老师的指导下，重复了图（c）的实验，测量了支点到动力F作用线的垂直距离l，并将测量结果填写在表三中的最后一列，然后思考了表一中支点到动力F作用线的垂直距离l，最后他们综合分析表一和表三的实验数据及相关条件，归纳得出的结论是：当动力F的大小不变时，杠杆上同一点C提起物体的重力大小与支点到动力F作用线的垂直距离l成正比．

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