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17.对于静止在地面上的讲台,下列说法正确的是(  )
A.讲台对地面的压力等于讲台的重力,所以它们是一对相互作用力
B.用力推讲台,讲台不动,是因为阻力大于讲台受到的推力
C.如果讲台受到的力全部消失,将仍然保持静止
D.如果讲台受到一对平衡力,就会变成匀速直线运动状态

分析 (1)一对平衡力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上;
(2)处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力的作用;
(3)物体不受力时,将保持静止或匀速直线运动状态;
(4)物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,物体所受到的力为平衡力;同样受平衡力作用时,其运动状态也不会改变.

解答 解:A、讲台对地面的压力与讲台的重力,不是作用在同一物体上的力,但其方向相同,不是一对相互作用力,故A错误;
B、用力推讲台,讲台不动,处于静止状态,受力平衡,此时推力等于讲台受到的阻力,故B错误;
C、讲台原来静止,如果讲台受到的力全部消失,仍保持原来的静止状态,故C正确;
D、如果讲台受到一对平衡力,其运动状态不会改变,仍然处于静止状态.故D错误.
故选C.

点评 此题主要考查了对二力平衡的掌握、牛顿第一定律的应用等知识的理解,要掌握基本知识,并能应用其解释有关的现象.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.遥控器一般使用5号或7号干电池.一节新的5号干电池的质量约26g(选填“kg”或“g”),电压是1.5V.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.学习光学知识后,同学们重新做了探究“平面镜成像的特点”实验,并对有关实验进行了思考和创新.
(1)在如图1所示的“探究平面镜成像规律”实验中,用深色玻璃板代替平面镜来完成探究活动,是因为深色玻璃板有平面镜所不具有的透光(填“反光”或“透光”)的特点;
(2)放置玻璃板时,应该使玻璃板与水平桌面垂直.
(3)做完某次实验后,同学们都将收集和处理的信息记录在白纸上,如图2所示.则正确的是C.(只有一个选项正确,将正确选项的字母填在横线上)

(4)某同学发现看到蜡烛A的像不清晰,于是他将蜡烛B也点燃,用来增加像的亮度.他这样做不能(填“能”或“不能”)使看到的像更清晰.
(5)当点燃的蜡烛放在玻璃板前20cm的A处时,玻璃板后B处的蜡烛好像也被“点燃”了;同学们用焦距为10cm的凸透镜替换玻璃板,将其放置在AB中点且垂直AB的位置上,移走玻璃板后面的蜡烛,然后将光屏放到B处,发现光屏上恰好成了一个清晰的、倒立、等大、实像.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.如图所示现象中,属于增大压强的是(  )
A.
骆驼具有宽大的脚掌
B.
  蚊子细尖的口器
C.
推土机有两条宽大的履带
D.
 火车轨铺在枕木上

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

12.在图中画出拉力F1的力臂L(O为支点)和杠杆受到的阻力F2(不计杠杆自重).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中,进行了如下的实验探究:
实测物体物体质量m(kg)重力G(N)比值(G/m)(N/kg)
10.10.98
20.21.96
30.32.94
(1)第一小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时,实验记录如上表:
①在探究过程中,需要的测量工具有天平、弹簧测力计.
②分析表中实验数据,得出的结论是:物体所受重力与物体质量成正比.
(2)该组同学在探究重力方向时,实验装置如上图所示,操作如下:
①将该装置放在桌面上如图所示位置后,剪断悬线OA,小球会竖直(竖直/垂直)下落;后逐渐减小木板M与桌面的夹角α,当悬线OA与虚线重合时则说明桌面水平(水平/不水平).
②在图中画出物体A所受力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.下列诗句所描述的现象不能用光的直线传播来解释的是(  )
A.一叶障目,不见泰山B.如影随行,形影相伴
C.井底之蛙,所见甚少D.水中捞月,徒劳无功

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.如图玻璃杯放在水平桌面上,若将其在水平桌面倒置后,下列说法正确的是(  )
A.玻璃杯对桌面的压力和压强都不变
B.玻璃杯对桌面的压力和压强都变大
C.玻璃杯对桌面的压力变大、压强都不变
D.玻璃杯对桌面的压力不变、压强变大

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.在探究水的沸腾实验时,某小组在实验中测得的数据如表:
时间/min45678910111213
温度/℃90919397989898989898
(1)由表中数据可知:该实验测得的水的沸点是98℃,说明液面上气压小于一个标准大气压.(选择“小于”、“大于”、“等于”)
(2)停止加热,水不会继续沸腾.(选择“会”、“不会”)
(3)沸腾前响度大,沸腾后响度小.
(4)沸腾前气泡上升过程是由大变小,沸腾时气泡上升过程是由小变大.
(5)要想缩短实验时间,你可以减少水的质量等.

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