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(1)小明测物体的长度,如图1他所用刻度尺的分度值是______,物体的长度是______.
(2)图2有两个滑轮,请设计一个最省力的滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来.
(3)要想用一个最小的力,推着一个圆筒越过障碍物,试在图3上画出此力的作用点和方向.

【答案】分析:(1)刻度尺的最小刻度值(或叫分度值)为相邻的刻度线表示的长度;使用刻度尺测量物体长度时,要观察是否从0刻度线量起,起始端没从0开始,要以某一刻度当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去前面的刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
(2)滑轮组绳子的绕法,有两种:
一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上,绕过动滑轮,再绕过定滑轮,这样反复,共有两段绳子承担阻力;
二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,绕过定滑轮,然后再绕过动滑轮,这样反复,共有三段绳子承担阻力.
本题中,要求最省力,即承担阻力的绳子数最多的一种,即第二种.
(3)根据杠杆的平衡条件可知,若阻力和阻力臂一定,当动力臂最大时,所用的动力才最小.
解答:解:
(1)由图知:在刻度尺上,1cm之间有10个小格,所以一个小格代表1mm,即此刻度尺的分度值为1mm;物体左端在6.00cm处,右端在9.50cm处,所以物体的长度为L=9.50cm-6.00cm=3.50cm;
故答案为:1mm;3.50cm.
(2)两个滑轮,要求最省力,绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,然后绕过左边的定滑轮,再绕过动滑轮.答案如图所示.

(3)根据杠杆平衡条件,动力最小,动力臂应最大是圆的直径,圆心与翻滚点连接(即:直径),与圆的另一交点为力的作用点,方向垂直此直径斜向上.答案如图:

点评:杠杆平衡条件的应用是中考的重点,其中求动力的最小值是其中的一种题型.在这类题目中,一般情况下,阻力与阻力臂一般固定不变,要求动力的最小值,就要通过动力臂的最大值来进行突破.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

22、某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,进行了如下的探究实验.

(1)小明同学在水平木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.他根据
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制变量(或压力发生了改变)

(3)如果小强同学重复做小明的那次实验时,是拉动物体加速运动的,此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化?
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”),理由是什么?
压力和接触面的粗糙程度没有改变

(4)实验结束后,该小组的同学们在交流时,小红同学提出,摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关,同组的同学们进行讨论,最后在没有添加任何器材的情况下,设计了一个方案解决了这个问题.如果你是该小组的一名成员,你认为他们设计的方案是什么?实验结论是什么?
设计方案(简要叙述):
把长木板倾斜一定的角度,然后匀速成拉动木块,读出弹簧测力计的读数

实验结论:
如果弹簧测力计的读数不变,说明摩擦力与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2010?长春模拟)学完《杠杆》的知识后,小明设计了一种测量物体质量的工具,如图甲所示,其中AB是一根轻质木杆,AO=OB,O处为提纽.

(1)当把物体放在左盘中,为了使木杆在水平位置平衡,他应在右盘中放入质量与左盘物体质量
相等
相等
的砝码.在测量中发现,为了测出不同物体的质量,他应该准备不同质量的砝码,很不方便.
(2)他看到物理课本中有这样一句话“托盘天平的两臂长度相等,天平平衡后,被测物体的质量等于砝码的质量”.实际上使用天平经常同时用到砝码和游码,此时被测物体的质量应
大于
大于
砝码的质量(选填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)他想是否可以不用右盘而直接用一个质量较大的铁块来做游码,于是对上述的设计进行了改进.他更换了一根更长的轻质木杆,并将右盘换成了一个可移动的铁块.如图乙所示,当左盘中放入1kg物体时,铁块正好在C处使木杆在水平位置平衡.若增加左盘中物体的质量,铁块应向
端移动,也能使木杆在水平位置平衡.用这样的方法,就可以标出木杆上不同的位置所对应左盘中不同物体的质量,从而解决(1)中的问题.
(4)但小明又发现,当左盘中物体质量较大时,无论怎么移动铁块也无法实现木杆在水平位置平衡,请你在不增加木杆长度的情况下,帮助小明实现木杆在水平位置平衡.你的方法是:
将左盘向提钮方向适当移动
将左盘向提钮方向适当移动
.(写出一种方法即可)

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测量误差,其中刻度尺的温度变化也是引起误差的原因之一,他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况.
(1)小明找来两把完全相同,长为20cm的钢尺,一把放在冰箱充分冷冻,一把放在阳光下长时间曝晒,再将两把钢尺互相测量,结果发现两把钢尺的长度几乎没有差异,请写出造成这种结果的原因(写出一条即可):
两把钢尺长度变化太小,简单的测量工具无法测量出微小的变化
两把钢尺长度变化太小,简单的测量工具无法测量出微小的变化

(2)他重新设计了如图所示的装置研究物体长度随温度变化的情况.装置中AB是粗细均匀的铜棒,COD是可绕O点转动的指针,实验时,A端固定不动,指针C端紧靠在铜棒B端,当用酒精灯给AB加热时,小明可以通过观察
指针示数变化
指针示数变化
分析金属棒受热时长度的变化.装置中指针设计成CO段比OD段短,这对实验现象起到了
放大
放大
作用.
(3)请你根据小明的实验提出一个值得探究的问题.
问题:
物体在温度变化时,物体的长度变化是否与材料(物体的自身长度、温度的变化大小等)有关?
物体在温度变化时,物体的长度变化是否与材料(物体的自身长度、温度的变化大小等)有关?

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2014?松江区一模)小明骑自行车上学途中,要经过一段上坡路.他猜想物体冲上粗糙程度相同的斜坡的最大距离可能与斜坡与水平面的夹角的大小有关.为了验证猜想,小明将两块与水平面平滑连接的长木槽分别以与水平面一定夹角α、θ固定,如图所示,将右边的木槽作为实验研究的斜坡.让一金属小球从左边的木槽上同一高度处静止滚下,分别冲上与水平面的夹角不同的粗糙程度相同的右边的斜坡,测得的数据记录如下表:

次数 1 2 3
斜坡与水平面夹角θ 10° 30° 53°
向上冲的最大距离s/m 0.50 0.40 0.36
①根据表中数据可知:同一物体以相同的初始速度冲上与水平面的夹角不同的粗糙程度相同的斜坡,
斜坡与水平面的夹角越大,物体冲上斜坡的最大距离越小
斜坡与水平面的夹角越大,物体冲上斜坡的最大距离越小

②小明觉得自己的实验中还有不足之处,他又用粗糙程度与木槽不同的塑料槽、钢槽,重复做猜想实验,目的是
多次实验,得到普遍规律
多次实验,得到普遍规律

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小明在探究“水的沸腾”的实验中,当水温升到90℃时,每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾5min后停止读数,部分数据记录如下表:
(1)在使用温度计测“水的沸腾”的实验中,按照温度计使用的主要事项进行实验,以下实验步骤的顺序已打乱,请你帮小明按正确的顺序排列:
D、B、E、A、F、C
D、B、E、A、F、C
(填序号).
A.让温度计与被测物体接触一段时间      B.选量程适当的温度计
C.从待测液体中取出温度计              D.估计待测液体的温度
E.让温度计的玻璃泡全部浸入待测液体中  F.观察温度计的示数,作好记录
(2)1个标准大气压下酒精的沸点是78℃,煤油的沸点是150℃,小明为完成本实验所用的温度计的玻璃泡中的液体可能是
煤油
煤油
(选填“酒精”或“煤油”).
(3)小明在用温度计测量烧杯中液体温度时位置如甲图所示,其中正确的是
D
D

(4)实验中,观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同,如乙图所示,图
b
b
是水在沸腾前的情况,图
a
a
是水在沸腾时的情况.(选填“a”或“b”)?
(5)小明某次数据没有记录,当时温度计示数如丙图所示,请你将漏填的数据填在表格内.
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的温度/℃ 90 92 94 98 98 98 98 98
(6)请你根据上表的数据在下丁图的坐标系中描点画出水的温度随时间变化的图象.
(7)根据表中实验数据,可知水的沸点是
98
98
℃;由水的沸点,可判断出当时的大气压
低于
低于
(选填“高于”、“等于”或“低于”)1标准大气压.
(8)小明探究结束了,请你帮小明总结水沸点时的特点是:
水沸腾时继续吸热,温度保持不变
水沸腾时继续吸热,温度保持不变

(9)小明在做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因.(写出两种即可)
水的质量太大
水的质量太大
;②
水的初温太低
水的初温太低

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