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10.目前国家提倡“低碳生活”,实际上就是为了节约能源和保护环境.下列说法中符合“低碳生活”理念的是(  )
A.为了方便而使用一次性塑料袋B.为了卫生而使用一次性碗筷
C.教材用旧了就不要再循环使用D.上学时能骑单车就尽量不坐汽车

分析 根据定义:“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化,主要是从节电、节能和回收三个环节来改变生活细节,进行分析作答.

解答 解:
A、提倡使用一次性塑料袋会间接消耗大量能源并产生污染物,不符合“低碳生活”理念.此选项错误;
B、少用一次性木筷能减少森林的砍伐,防止废旧筷子对环境造成的污染,提倡使用一次性木筷是错误的说法,不符合“低碳生活”理念.此选项错误;
C、教材使用木材加工制作的,教材用旧了就不要再循环使用,会浪费木材.此选项错误;
D、骑自行车或步行上下班能减少交通工具的使用,减少石油化石的利用,从而减少二氧化碳的排放,符合“低碳生活”理念此选项正确.
故选D.

点评 低碳生活理念已成为现代入的共识,节能减排的措施和观念培养便成为化学考查的热点,要求学生要认真观察生活,体验生活,用低碳生活理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

20.把长为4cm、密度为2×103kg/m3的立方体橡皮泥,轻轻地放在一盛有水的烧杯中,橡皮泥沉入水底,当把橡皮泥捏成一只小船时,小船便能漂浮在烧杯中的水面上.若两次烧杯中的水均未溢出,则下列说法正确的是:(ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)(  )
A.橡皮泥块的质量是12.8g
B.小船漂浮时烧杯中的水对烧杯底部产生的压强更大
C.橡皮泥块浸没在水中时受到的浮力是O.64N
D.橡皮泥小船漂浮时排开水的体积l.28×10-4m3

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.下列说法中正确的是(  )
A.冬天往镜子上哈气,发现镜子模糊,这是凝华现象
B.教室灯管变黑,这是钨丝的凝固现象
C.冬夜开车,车窗上会起雾,这是窗外水汽遇冷液化形成的
D.打开冰箱,白气扑面而来,这是冰箱外水蒸气遇冷液化形成的

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.小程同学分别测量了三块橡皮泥的质量和体积,并根据测量数据画出如图所示的图象,由图象可知:橡皮泥的密度是2g/cm3;橡皮泥的质量和体积具有正比关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.在宜春每年四月的乡村处处可见黄灿灿的油菜花(如图),时时可闻浓郁的菜花香.我们能看到黄灿灿的油菜花,是因为油菜花能反射黄色光;能闻到油菜花香,说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.如果用600牛的力能将一个物体沿竖直方向匀速拉升,那么要将这个物体沿竖直方向匀速放下(不计空气阻力),所需要的作用力是(  )
A.小于600牛,向上施力B.等于600牛,向上施力
C.0牛D.等于600牛,向下施力

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

2.图是某同学自制的盛水容器的示意图,容器口的橡皮塞中插有一根两端开口的玻璃管,橡皮塞与玻璃管之间、橡皮塞与容器口之间都是密闭的,玻璃管内的水面恰好与下端管口相平.打开阀门K,接一杯水后,关闭阀门,此时玻璃管的下端仍在水中.则接水后与接水前相比较(  )
A.玻璃管外的水面下降B.玻璃管口的水面上升
C.容器底内表面a点的压强不变D.容器内玻璃管外的气体压强变大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.某兴趣小组同学在学习了大气压的知识后,指导首先测出大气压强值的物理学家是托里拆利.他们想进一步探究大气压强大小与哪些因素有关.选择同一天在山脚下,他们从早晨到中午进行了三次测量,中午又分别在山上不同高度同时进行了测量,所测实验数据见表(注“厘米汞高是大气压的常用单位,1厘米汞高=133帕)
实验序号时刻海拔高度h(米)大气压强p(厘米汞高)
18:00075.2
210:00075.3
312:00075.0
412:0012074.0
512:0024073.0
612:0036072.0
712:0048071.0
(1)分析比较表中实验序号1,2,3的数据及相关条件,可得出的初步结论是:大气压强与温度有关,大气压强随温度的升高而降低.
(2)该小组同学分析实验序号3、4、5、6、7,发现同一时刻大气压的值和海拔高度的数值之间存在一定的数量关系,从现有数据可以退出P和h的数量关系时p=133×(75-$\frac{h}{120}$)帕(用h的代数式表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.放在水平桌面上的木块,受到水平向右的10N的拉力F1的作用而运动,桌面对木块水平向左的阻力F2为4N,此二力的作用效果可用一个大小为6N,方向向右的力来代替,这个力就是那两个力的合力.

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