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    在探究摩擦力大小跟哪些因素有关时，小明选了两块相同的1kg长方体铁块做了如图10的系列实验．以下是部分实验步骤．（g取10N/kg）
    第1次：把铁块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉动铁块，使铁块做匀速直线运动（甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
    第2次：把铁块侧放在木板上，用同样的方法拉铁块（乙），记下相应的示数；
    第3次：把两块相同铁块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉铁块（丙），记下相应的示数．
    实验次数铁块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N摩擦力/N
    1 5
    2 5
    3 10
    （1）将表格内的数据填写完整；
    （2）三次实验完成后，比较第______两次的实验数据，可以发现：压力越大，所受的摩擦力也越大；
    （3）比较第1、第2两次实验数据，可以初步得出的结论是：______．

    解：（1）一块铁块的重力是G=mg=1kg×10N/kg=10N，两块铁块的重力是20N．
    （2）用弹簧测力计匀速直线拉动铁块，水平方向上，铁块受到拉力和摩擦力的作用，摩擦力和拉力相等，弹簧测力计的示数显示的是拉力的大小．
    （3）实验1、3得到的结论：接触面粗糙程度和接触面积一定时，压力越大，摩擦力越大．
    （4）实验1、2得到的结论：压力一定时，摩擦力大小跟接触面积的大小无关．
    故答案为：（1）如表格，
    实验次数铁块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N摩擦力/N
    11055
    21055
    3201010
    （2）1、3；（3）压力一定时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
    分析：（1）本实验探究摩擦力大小跟压力大小、接触面大小的关系．
    （2）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度．
    （3）根据G=mg进行计算．
    （4）物体静止时或匀速直线运动时，物体受到平衡力的作用．平衡力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在一个物体上．
    点评：（1）掌握用控制变量法研究摩擦力大小的影响因素．掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦力的方法．
    （2）掌握二力平衡条件，物体静止和匀速直线运动时，物体受到平衡力的作用．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明、小红和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有关”的过程中，分别提到了以下猜想：
    小明：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    小红：摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
    小王：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两个接触面的接触面积的大小有关；
    为了验证上述猜想是否正确，小明选用了一块底面与各个侧面粗糙程度相同的长方体木块，并设计了以下的探究方案：
    步骤1：把长方形木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图甲）
    步骤2：在长方形木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数．
    步骤3：在水平长木板上铺上棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图丙）．比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计的示数的大小．

    （1）当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，为什么？
    （2）步骤2的设计目的是为了验证哪种猜想的正确？
    （3）为了检验小王的猜想是否正确，可在上述试验的基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
    （4）在步骤2中，若木块和砝码的总重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动时，则砝码与木块摩擦力之间的关系是：
    D
    D
    ．
    A．大于0.5N     B．大于零且小于0.5N    C．等于0.5N     D．等于零
    （5）考虑到影响摩擦力的因素教多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使他们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题方法叫做“控制变量法”想想看，在我们探究过的哪些物理问题中用到过这种方法？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小明、小红和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有关”的过程中，分别提到了以下猜想：
    小明：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    小红：摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
    小王：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两个接触面的接触面积的大小有关；
    为了验证上述猜想是否正确，小明选用了一块底面与各个侧面粗糙程度相同的长方体木块，并设计了以下的探究方案：
    步骤1：把长方形木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图甲）
    步骤2：在长方形木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数．
    步骤3：在水平长木板上铺上棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图丙）．比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计的示数的大小．

    （1）当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，为什么？
    （2）步骤2的设计目的是为了验证哪种猜想的正确？
    （3）为了检验小王的猜想是否正确，可在上述试验的基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
    （4）在步骤2中，若木块和砝码的总重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动时，则砝码与木块摩擦力之间的关系是：______．
    A．大于0.5N     B．大于零且小于0.5N    C．等于0.5N     D．等于零
    （5）考虑到影响摩擦力的因素教多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使他们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题方法叫做“控制变量法”想想看，在我们探究过的哪些物理问题中用到过这种方法？

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    小明、小红和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有关”的过程中，分别提到了以下猜想：
    小明：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    小红：摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
    小王：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两个接触面的接触面积的大小有关；
    为了验证上述猜想是否正确，小明选用了一块底面与各个侧面粗糙程度相同的长方体木块，并设计了以下的探究方案：
    步骤1：把长方形木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图甲）
    步骤2：在长方形木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数．
    步骤3：在水平长木板上铺上棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图丙）．比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计的示数的大小．

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    （1）当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，为什么？
    （2）步骤2的设计目的是为了验证哪种猜想的正确？
    （3）为了检验小王的猜想是否正确，可在上述试验的基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
    （4）在步骤2中，若木块和砝码的总重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动时，则砝码与木块摩擦力之间的关系是：______．
    A．大于0.5N     B．大于零且小于0.5N    C．等于0.5N     D．等于零
    （5）考虑到影响摩擦力的因素教多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使他们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题方法叫做“控制变量法”想想看，在我们探究过的哪些物理问题中用到过这种方法？

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    科目：初中物理 来源：《13.3 摩擦力》2013年同步练习（四）（解析版） 题型：解答题

    小明、小红和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有关”的过程中，分别提到了以下猜想：
    小明：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    小红：摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
    小王：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两个接触面的接触面积的大小有关；
    为了验证上述猜想是否正确，小明选用了一块底面与各个侧面粗糙程度相同的长方体木块，并设计了以下的探究方案：
    步骤1：把长方形木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图甲）
    步骤2：在长方形木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数．
    步骤3：在水平长木板上铺上棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图丙）．比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计的示数的大小．

    （1）当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，为什么？
    （2）步骤2的设计目的是为了验证哪种猜想的正确？
    （3）为了检验小王的猜想是否正确，可在上述试验的基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
    （4）在步骤2中，若木块和砝码的总重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动时，则砝码与木块摩擦力之间的关系是：______．
    A．大于0.5N     B．大于零且小于0.5N    C．等于0.5N     D．等于零
    （5）考虑到影响摩擦力的因素教多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使他们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题方法叫做“控制变量法”想想看，在我们探究过的哪些物理问题中用到过这种方法？

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    科目：初中物理 来源：2011年甘肃省庆阳市中考物理模拟试卷（四）（解析版） 题型：解答题

    小明、小红和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有关”的过程中，分别提到了以下猜想：
    小明：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    小红：摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
    小王：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两个接触面的接触面积的大小有关；
    为了验证上述猜想是否正确，小明选用了一块底面与各个侧面粗糙程度相同的长方体木块，并设计了以下的探究方案：
    步骤1：把长方形木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图甲）
    步骤2：在长方形木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数．
    步骤3：在水平长木板上铺上棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图丙）．比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计的示数的大小．

    （1）当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，为什么？
    （2）步骤2的设计目的是为了验证哪种猜想的正确？
    （3）为了检验小王的猜想是否正确，可在上述试验的基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
    （4）在步骤2中，若木块和砝码的总重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动时，则砝码与木块摩擦力之间的关系是：______．
    A．大于0.5N     B．大于零且小于0.5N    C．等于0.5N     D．等于零
    （5）考虑到影响摩擦力的因素教多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使他们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题方法叫做“控制变量法”想想看，在我们探究过的哪些物理问题中用到过这种方法？

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