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    一个焦距为10cm的凸透镜，在物体由离凸透镜30cm向距透镜15cm处移动的过程中，成像的情况及物、像间距离的变化情况是：

    A. 始终成实像，且像逐渐变大;　　 B. 始终成实像，且像逐渐变小;

    C. 物、像之间的距离逐渐变大;　　 D. 物、像之间的距离逐渐变小.

    A

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学上生物课时，用一个焦距为10cm的凸透镜作放大镜来观察标本上的细微部分，则凸透镜与标本的距离应
    小于
    小于
    10cm （选填“大于”、“等于”或“小于”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    有一个焦距为10cm的凸透镜，要使它成一个缩小的像，则应把物体放在离凸透镜
    大于20cm
    大于20cm
    位置上．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小红利用一个焦距为10cm的凸透镜作放大镜去观察植物标本，则标本离凸透镜的距离应该是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）李明小组在“探究凸透镜成像的规律”实验前，首先要利用
     
    和
     
    测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好
     
    和
     
    的高度，使它们的中心跟
     
    的中心大致在同一高度．
    （2）实验中，他们选用一个焦距为10cm的凸透镜．用一烛焰放在距此凸透镜左侧22cm处，则通过透镜可以成一个
     
    （选填“放大”或“缩小”）、
     
    （选填“正立”或“倒立”）的
     
    （选填“实”或“虚”）像．
    （3）实验中，他们还发现当物距在10cm＜u＜20cm之间取不同数值时，虽然都成放大的像，但像的大小并不相同．于是他们对这一现象进行研究，探究过程如下：
    （A）他们提出“像大小与什么因素有关”的探究课题．
    （B）李明提出“像的大小可能与物距有关”．
    （C）他们作如下设计：选用一个焦距为10cm的凸透镜，选用市售圣诞音乐贺卡中的红色发光二极管作为物体，物距从11cm开始，每隔1cm选取一数据记录点．
    （D）量出红色发光二极管的高度（即物体的大小）．
    （E）实验中，分别取物距为11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm，在光屏上出现红色发光二极管最清晰的像时，测量像的高度，并记录相应数据．
    （F）通过查阅资料，他们认识到物理学中用“线放大率”来表示物体成像时的放大倍数．“线放大率”定义为“像的高度（用字母L表示）与物体的高度（用字H母表示）的比值”．
    （G）算出所记录数据中不同物距时的像的“放大率”，并由此得出相应结论．
    根据以上探究过程，完成下列问题：
    ①科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等．
    与上述过程中（A）步骤相应的科学探究要素是
     
    ．
    与上述过程中（C）步骤相应的科学探究要素是
     
    ．
    ②根据（F）步骤中对“线放大率”的定义，写出“线放大率”公式的数学表达式．“线放大率”用字母M表示，则M=
     
    ．
    ③请你帮李明小组设计一个用来记录并处理实验数据的表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    把一个焦距为10cm的凸透镜正对太阳放置，则温度最高的点是（　　）
    A、和太阳同侧距凸透镜光心前10cmB、和太阳异侧距凸透镜光心后10cmC、和太阳同侧距凸透镜光心前5cmD、和太阳异侧距凸透镜光心后5cm

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