下列实例中.人对物体做功的是( )A．学生背着书包在水平路面上匀速前进 B．人推车.车未动 C．足球被踢后.在草地上滚动一段距离 D．举重运动员将杠铃举起题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列实例中，人对物体做功的是（　　）

A．学生背着书包在水平路面上匀速前进　

B．人推车，车未动　

C．足球被踢后，在草地上滚动一段距离　

D．举重运动员将杠铃举起

试题分析：对物体做功有两个要素：（1）有力作用在物体上（2）物体在力的方向上移动一定的距离
A选项，学生背着书包在水平路面上匀速前进，有力存在但力的方向上无移动的距离．不符合做功的两个必要因素，A错误。B选项，人推车，车未动，有力无距离．人用的力不符合做功的两个必要因素，B错误。
C选项，人足球被踢后，在草地上滚动一段距离，人对足球已经没有作用力，所以没有做功，不符合做功的两个必要因素， C错误。D选项，将杠铃举起，人对杠铃有作用力，且杠铃在力的方向上通过了一定的距离，所以符合题意。故D正确。正确的选择是D。

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

某小组同学探究“浸在水中时，物体所受浮力的大小”。
①首先，他们进行“比一比，谁的小船货物装得多”的活动，装载货物前后的实验现象如图所示。请你仔细观察、比较图（a）和（b），并简要描述相关现象：（15）。

由此，三位同学提出了不同的猜想A、B和C。
猜想A：浮力的大小跟物体浸入水中的深度有关。
猜想B：浮力的大小跟物体排开水的多少有关。
猜想C：浮力的大小跟物体所受重力的大小有关。
②接着，该小组同学利用弹簧测力计、溢水杯、小桶（不计重力）、水等器材进行实验。他们先在可密封的圆柱体内装一些小铅粒，然后用细线将圆柱体悬挂在测力计下。当此圆柱体分别在空气中和水中不同的深度处保持静止时，测力计的示数和小桶中的水量如图所示。他们通过思考图中“测力计示数变化的原因”，得到浮力测量的方法。
根据图（c）和（d）所示的测力计示数、小桶中水量等变化情况，可排除猜想（16）
（选填“A”、“B”或“C”）；
在猜想（17）的基础上（选填“A”、“B”或“C”），进一步分析并形成假设D：物体在水中所受浮力的大小等于（18）。

③为了验证假设D，继续实验，他们记录了圆柱体在空气中、水中静止时的测力计示数F和小桶所收集的排开水的重力G_排，其部分数据见表一。随后，他们又在该圆柱体添加了若干铅粒，重复上述实验，其部分数据见表二。
（a）分析、比较表一或表二的数据，初步验证假设D是（19）。（选填“正确”或“错误”）
（b）分析、比较表一和表二的数据，可得出其它的初步结论是（20）。

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

如图所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中．甲上浮、乙悬浮、丙下沉，在甲露出水面之前，关于它们所受浮力的说法正确的是（　　）

A．甲受到的浮力大

B．乙受到的浮力大

C．丙受到的浮力大

D．甲、乙、丙受到的浮力一样大