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8.(1)如图1所示,木块的长度是1.85cm.
(2)图2中弹簧测力计的示数是3.2N.

分析 (1)使用刻度尺测量物体长度时,要观察是否从0刻度线量起,起始端没从0开始,要以某一刻度当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去前面的刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位;
(2)使用弹簧测力计测量力的大小时,首先要明确弹簧测力计的量程和分度值,读数时视线与指针所指刻线相垂直.

解答 解:
由图知:
(1)刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表1mm,即刻度尺的分度值为1mm;木块左侧与11.00cm对齐,右侧在12.8cm和12.9cm中间,估读为12.85cm,所以木块的长度为L=12.85cm-11.00cm=1.85cm;
(2)在弹簧测力计上,最大示数是5N,所以其量程为0~5N;1N之间有5个小格,一个小格代表0.2N,即弹簧测力计的分度值为0.2N,指针在“3”后1个小格处,所以弹簧测力计的示数为3.2N.
故答案为:(1)1.85;(2)3.2.

点评 读取不同测量工具的示数时,基本方法是一致的,都要先明确测量工具的量程和分度值,确定零刻度线的位置,视线与刻度线垂直.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.如图所示,小明同学利用A、B两物体、泡沫等用品探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验.

(1)实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的.这种研究方法叫做转换法;以下几例探究实验中运用了该方法的是A.
A.扩散实验表明分子运动                    
B.探究串联电路中总电阻与分电阻的关系
C.探究磁场时,引入磁感线                  
D.探究电流与电压、电阻的关系
(2)比较甲、乙两图所示实验,可得到的结论是:受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图甲和丙所示实验.
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示.他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制压力不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.下列说法中正确的是(  )
A.汽车高速行驶过后,旋起大量灰层属于扩散现象
B.向上抛出去的实心球在空中运动到最高点时,机械能最大
C.青藏高原海拔高,所以气压高,沸点低,需要用高压锅才能把饭煮熟
D.在汽油机的压缩冲程中,机械能转化为内能

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.按要求作图:

(1)如图甲,一束光从水中斜射到水面,请画出反射光线和折射光线的大致方向.
(2)如图乙,用笔画线代替导线将电灯和开关接到电路中;
(3)如图丙所示,自动扶梯沿图示方向匀速运动,请画出站在扶梯上的人所受力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.如图所示,两个相同容器都盛满水,甲中有一个体积为50cm3、密度为0.5×103kg/m3的木块漂浮在水面,下列有关说法正确的是(  )
A.木块漂浮时浮力等于自身重力,并有$\frac{1}{3}$体积露出水面
B.木块全部压入水中两容器底部受水的压力和压强都相等
C.木块缓慢下压至浸没的过程中受到的浮力不变
D.取出木块后两容器对水平桌面的压力和压强都相等

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.在声音与电磁波中,需要介质才能传播的是声音.敲击鼓面,人们可以听到鼓声,鼓声是由鼓面振动产生的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.在讨论“电流产生的热量与什么因素有关”的问题时,各组同学各抒己见,结合生活实际,给出自己的猜想.
第一组:电流产生的热量可能和通电时间有关.
第二组:电流产生的热量可能和电流大小有关.
第三组:电流产生的热量可能和电阻大小有关.
(1)你支持哪一组的观点?请你举一个生活中的例子支持它电流产生的热量可能和电阻大小有关.用电炉烧水时,电炉丝已经热的发红,但是和电炉丝串联的导线却几乎不热.
(2)小明所在的三组同学决定用科学实验验证自己组的想法.为此他们设计了如图所示的电路.该电路的连接方式可以达到的目的是电流和时间相同,同时看每个玻璃管中的液面上升的高度来反映电流在此容器中产生的热量.
(3)老师提示三组同学,若想同时探究出第一组同学的猜想,只需要再增加秒表(器材)并做相应的测量记录.
(4)经过同学们的实验探究,最后得到了“电流产生的热量和电流大小、电阻大小、通电时间都有关”的结论.实验过程中,小明发现该实验选用的装置和探究“不同物质吸热能力”的实验装置有相似之处.他灵机一动,将5Ω电阻所在的容器中换上等质量的煤油,准备重新进行探究物质吸热性质的实验.
实验组别两液体质量/g加热时间/min左液面高度/cm右液面高度/cm
1200g
2
3
你认为小明的设计有不妥或错误之处吗?请写出你的观点在探究“物质吸热能力”的实验中,小明的实验中两电阻大小不同,所以相同电流相同时间两电阻产生的热量不同.所以实验方案是不对的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.(一)小刚在探究“力与物体运动的关系”的实验中,提出了“运动物体如果不受外力的作用,会一直运动下去吗?”的问题.如图1所示,他让一小球从斜面顶端同一高度从静止开始滑下,并逐渐减小水平木板表面的粗糙程度,然后测量小球的运动距离.
(1)实验时小球每次都从斜面顶端同一高度从静止开始下滑,是为了让小球在水平木板表面开始运动的速度相同.
(2)由图1可知,小球在很光滑的木板上前进的距离最大,这说明平面越光滑,小球受到的阻力越小.
(3)根据这个实验推理:假如平面足够光滑(即小车不受任何阻力作用),那么小车将一直保持匀速直线运动.
(二)小刚同学为了参加体育考试,想测试一下他穿橡胶底和牛筋底的运动鞋时哪个鞋底表面更粗糙.
(1)如图2甲所示,他首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数为4N.
(2)小刚发现牛筋底的运动鞋较轻些,于是便向鞋中添加了适量的砝码,目的是保持两次实验压力相等.
(3)在拉动过程中小刚发现,匀速直线拉动鞋实际很难控制,于是他将鞋放在水平放置的木板上,将弹簧测力计固定,改为拉动木板,如图2乙所示,当他水平向左拉动木板时,鞋所受到的摩擦力的方向为水平向左(选填“水平向左”或“水平向右”).

(4)小刚比较出了哪双鞋摩擦力更大后,他用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块,A端的拉力均匀增加,0~tl时间内木块静止;从t1时刻开始,木块发生运动,木块运动后改变拉力:
t1~t2时间内木块作变速直线运动(速度大小在变);木块在t2时刻后处于匀速直线运动状态.对数据处理后,得到如图3乙所示拉力随时间变化图象,则当用F=6.3N的水平拉力拉静止的木块时,木块所受摩擦力大小为6.3N;当用F=6.8N的水平拉力拉木块时,木块所受摩擦力大小为6.0N.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.作图题

(1)请作出如图1杠杆所受拉力F的力臂.
(2)螺线管通电后,请在图2标出螺线管的N、S极.

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