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    某同学在“测滑轮组的机械效率”的实验中，用如图所示的滑轮组竖直匀速提升2个相同的钩码，每个钩码重0.5N，测力计的示数为0.5N，此时滑轮组的机械效率是 ；用该装置匀速提升钩码时，增大机械效率的办法是 （忽略绳重和摩擦）．


     66.7%  在不超过绳子能承受的最大拉力和不超测力计量程的情况下增大钩码重力


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    光电鼠标在电脑中应用非常广泛，其原理就是利用光源照射鼠标垫表面（如图所示），并被反射回光学感应器（相当于光屏），当鼠标移动时，感应器会连续接收鼠标垫表面所成的像，并利用数字信号来处理比较各个影像，以确定移动的距离和方向．产生的结果传回计算机，而屏幕上的光标会根据这些结果来移动．图中光学感应器、透镜、光源等元件固定在鼠标内，当光源的光照射在粗糙的鼠标垫上时会发生　　反射；当鼠标平放在鼠标垫上，凸透镜到鼠标垫的距离为7mm，光学感应器距凸透镜3mm，则在光学感应器上成　　像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    图9甲是一种电热暖手宝，其主要参数如图9乙所示。袋内通常用水来当吸热或放热的物质，因为水的 较大；使用前要先给其通电加热，如果在额定电压下加热10min，暖手宝内水的温度由原来的5℃上升至65℃，指示灯熄灭，则此过程中水吸收的热量是　 　J，电热暖手宝的发热效率为　 。（C水=4.2×103J/（kg·℃）


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在卫生间中安装有排风扇和照明灯，它们既能同时工作又能单独工作，下面各图中满足上述要求且符合安全用电的是( )

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    哈尔滨地铁一号线已投入运行，大大缓解了交通压力．地铁采用电力机车牵引，工作时能量转化情况是 ，该车在某时刻速度为72km/h，合 m/s.

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    甲乙两组同学测量金属块密度，每组实验器材有测力计、量筒、烧杯、水、金属块和细线．

    (1)甲组同学用如图所示的器材完成实验.

    ① 请帮助甲组同学完成实验过程．

    a．观察测力计的 并规范调零．

    b．用测力计和细线测出金属块重力G．

    c．用量筒、水和细线测量并计算出金属块的体积V．

    d．计算金属块的密度ρ＝ .

    ② 写出步骤b中使用测力计读数时有哪些注意事项？

    (2)乙组同学发现本组的测力计量程未知，刻度板上数字都已磨损，但刻度线清晰．他们借助一个质量为m0的物体A，仍用该测力计测出了金属块的重力，已知物体A和金属块的重力均不超测力计量程，写出他们将测力计规范调零后测出金属块重力的办法及表达式（可以画简图作答）．


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    一辆汽车在水平公路上匀速行驶，下列与其相关的各对力中，属于平衡力的是（　　）

    A．汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力

    B．汽车受到的牵引力和汽车受到的重力

    C．汽车受到的重力和汽车对路面的压力

    D．汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，某实验小组提出了如下猜想：
    猜想一：导题电阻跟导体长度有关；
    猜想二：导题电阻跟导体粗细有关；
    猜想三：导题电阻跟导体材料有关．
    同学们想利用如图的电路和表中的导体验证上述猜想．

    导体代号

    长度/m

    横截面积/mm2

    材料

    A

    1.0

    0.2

    锰铜

    B

    1.0

    0.4

    锰铜

    C

    1.0

    0.6

    锰铜

    D

    0.5

    0.4

    锰铜

    E

    1.5

    0.4

    锰铜

    F

    1.0

    0.6

    镍铬合金

    G

    1.0

    0.6

    铁

    （1）请将猜想一的实验设计思维路补充完整．选取_________________和_________________相同、_________________不同的导体，分别将其接入如图电路中．通过比较电路中_________________的大小，判断导体电阻的大小．
    （2）验证猜想三时，若需对比三个实验数据，则应从上表中选取导体

    （填写导体代号来进行实验）．

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    洒水车在水平路面上匀速前进并洒水时，它的动能________，机械能________．（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

     

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