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15.运用知识解决问题:
(1)拍衣能除尘,是因为受到手的拍击时,衣服由静止变为运动,灰尘由于惯性继而保持原来的静止状态,所以灰尘与衣服脱离.
(2)在图1中画出静止在墙角的光滑球的受力示意图.
(3)如图2,人的质量为60Kg,当人用400N的力拉绳子时,求人对地面的压力是200N.请写出解题思路.
思路:已知人静止在水平地面上,处于平衡状态,受到重力G、绳子向上的拉力F和地面向上的支持力F的作用,此时G=F+F,据此求出地面对人的支持力,人对地面的压力与地面对人的支持力是相互作用的力,大小相等,据此求出人对地面的压力.

分析 (1)力的作用效果是使物体产生形变或使物体的运动状态发生改变;一切物体都具有保持静止或匀速直线运动状态的性质叫惯性;
(2)分析小球受到的力的情况,用二力平衡的条件判断;二力平衡的条件是:作用在同一个物体上的两个力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上.小球静止在与水平地面垂直的墙角,没有受到挤压,因此墙壁对球没有作用力;
(3)人静止在水平地面上,处于平衡状态,受到重力、绳子向上的拉力和地面的支持力的作用,人对地面的压力与地面对人的支持力是相互作用的力,大小相等,据此进行分析.

解答 解:
(1)用力拍打衣服,衣服在力的作用下由原来的静止状态变为运动,离开原来的位置,而灰尘由于惯性要保持原来的静止状态,所以衣服就和灰尘分离了;
(2)小球的重力G与地面对它的支持力F是一对平衡力,F=G,以球的重心为起点竖直向下作重力G的示意图,竖直向上作支持力F的示意图,如图示:

(3)思路:已知人静止在水平地面上,处于平衡状态,受到重力G、绳子向上的拉力F和地面向上的支持力F的作用,此时G=F+F,据此求出地面对人的支持力,人对地面的压力与地面对人的支持力是相互作用的力,大小相等,据此求出人对地面的压力;
人的重力G=mg=60kg×10N/kg=600N,
地面对人的支持力F=G-F=600N-400N=200N;
所以人对地面的压力为200N.
故答案为:(1)运动;惯性;(2)见上图;(3)200;已知人静止在水平地面上,处于平衡状态,受到重力G、绳子向上的拉力F和地面向上的支持力F的作用,此时G=F+F,据此求出地面对人的支持力,人对地面的压力与地面对人的支持力是相互作用的力,大小相等,据此求出人对地面的压力.

点评 本题考查力的作用效果、惯性知识、力的示意图的做法以及平衡力和相互作用力的运用,属于综合性题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

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10.回顾所用的科学方法,下列说法错误的是(  )
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.为了研究物质的某种特性,某同学用铁块、木块测得四组数据填在表格中.
次数研究
对象
质量
m/g
体积
V/cm3
$\frac{m}{V}$/(g•cm-3
1铁块179107.9
2铁块2158207.9
3松木15100.5
4松木21583160.5
(1)比较铁块的1、2两次实验数据,可得到结论:同一种物质,其质量与其体积的比值是相同的.
(2)综合分析上面的数据还可得到结论:不同物质,其质量与体积的比值是不同的,物理学上通常用密度来表示物质的这种特性.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.探究“同种物质的质量与体积的关系”的实验中,所用的实验器材有托盘天平(配砝码)、不同体积的木块若干.

(1)将天平置于水平桌面上,先将游码移到标尺左端的零刻度线,指针静止时的位置如图甲所示,应将横梁右端的平衡螺母向右(左/右)调节.图乙是小明使用托盘天平测量木块质量的情形,他操作的错误是称量时调节平衡螺母.
(2)正确操作的实验数据如表,第三次实验时的质量如图丙所示,请填入表中.
实验次数12345
体积V/cm31020253040
质量m/g5101520
(3)根据表格中的数据,在图丁方格纸上画出质量与体积的关系图象.
(4)分析图象,得出的探究结论是:同种物质的不同物体,质量与体积成正比.实验中木块的密度为0.5×103kg/m3
(5)为了使该探究结论具有普遍性,小明又找到几个不同体积的木块进行了实验,得出了同样的结论.他的做法是错误(正确/错误)的.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.如图是两定值电阻RA和RB中的电流与其两端电压的关系,若将两电阻并联在电压为2V的电路中,干路上电流为0.6A,通电100s,通过串联电路RA、RB电流为0.3A,则RA、RB在这一段时间产生的热量是135W.

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