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    19．“井底之蛙”常用来形容“目光短浅”，如图所示，画出井底之蛙的视野的大致范围．

    分析 因为光是沿直线传播的，所以光线要进入青蛙的眼中，最大范围就是从枯井的边缘处射过来；
    光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角，据此做出光的折射光路图，得出井底之蛙的视野范围．

    解答 解：光在同一均匀介质中沿直线传播，光线要进入青蛙的眼中，最大范围就是从枯井的边缘处直线射入青蛙的眼中，图中阴影部分的范围就是青蛙观察到的范围．如图所示：

    点评 此题考查的是光的直线传播，是一道应用题．我们学习物理知识就是为运用物理知识来解释现象或改变我们的生活，有实际意义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小明和小华同学做“探究并联电路的规律”实验，他们首先探究了并联电路各电阻两端的电压，得到它们都等于电源电压且为6伏．接着他们按如图所示的电路图正确连接电路，在实验中保持电阻R1=10欧不变，多次改变电阻Rx的阻值，观察并记录各电流表的示数，如表所示．
    实验序号A1示数（安）A2示数（安）A示数（安）电阻Rx（欧）
    10.60.20.8
    20.60.30.9
    30.60.41.0
    40.60.61.2
    （1）小明同学在分析实验序号1（或2或3或4）中的各电流表示数及相关条件时，得出的初步结论是：并联电路的总电流等于各支路的电流之和．
    （2）小华同学分析表格中的第3、4列数据、相关条件及欧姆定律，得出电阻Rx的阻值分别为30、20、15、10欧，且对应的电路的总电阻分别为7.5Ω、6.7Ω、6Ω、5Ω欧；并根据计算出的数据分析了总电阻和各电阻的关系，得出的初步结论是：并联电路的总电阻小于任何一条支路的电阻值．
    （3）小明和小华共同分析实验序号1和2和3和4中的A2表的示数及电阻Rx的值，得出的初步结论是：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．小峰同学获得规格“PZ-220-40”白炽灯泡的电流与电压关系如图．这只灯泡在正常工作时，灯丝的电阻为1210Ω；若将两只这样的灯泡串联接到220V的电路中，每个灯泡的实际功率为16.5W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．2014年暑假，小明一家驾车外出旅游，一路上他运用所学的物理知识帮助他解决了不少实际问题．
    （1）小明在经过如图所示公路交通“标志牌”时，马上根据“标志牌”上18km和40的物理意义，算出在不违反《交通法规》前提下，从“标志牌”到上桥最短时间为多少分钟？
    （2）如图所示，在高速公路上为避免发生汽车追尾事故，交通部门在公路边竖立距离“确认牌”，从“确认牌”开始，沿路边分别竖立50m、100m、200m“标志牌”，小明为了估测所乘汽车速度，于是用秒表测出汽车从“确认牌”到200m“标志牌”所用时间为5s，则所乘汽车平均速度是多少m/s？如果汽车在高速公路上行驶时，要求最低限速为60km/h，最高限速为120km/h，那么此时汽车行驶速度是否符合要求？（说明理由）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．下列说法中错误的是（　　）
    A．所有固体熔化时温度都保持不变
    B．大气压会影响液体的沸点
    C．蒸发、升华都有致冷作用
    D．液体沸腾时对它继续加热，温度不升高

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．小组同学提出了自己的两个猜想并设计好了如图所示的电路：
    猜想（1）：若电流相同，电磁铁的匝数越多，磁性应该越强；
    猜想（2）：若匝数相同，通过电磁铁的电流越大，磁性应该越强．
    在该电路中，将两个绕导线后的铁钉串联，则通过这两个电磁铁的电流一定是相同，以此实验检验上述的猜想（1）；在电路中接入滑动变阻器，是为了改变电磁铁的电流，目的是检验上述的猜想（2）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．小明用凸透镜观察书本上的字，看到如图所示的情景，则他看到的字是正立放大的虚（填“实”或“虚”）像，应用这一规律可以制成放大镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．在“陶瓷、橡胶、碳棒、塑料”这四种材料中，属于导体的是碳棒．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．按照如图所示的电路图，把图中的电路元器件连接起来．

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