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在研究摆钟的摆球摆动情况时,小菲和同学们观察摆钟后,利用如图所示的装置进行实验,测出了摆球摆动30次所用的时间,用这个时间除以30,得出摆球摆动一次所用时间.针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题,他们提出了以下猜想:
A,可能与摆球质量有关;
B,可能与摆线的长短有关;
C,可能与摆角的大小有关.探究
他们利用以下器材:质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表,进行了以下四次实验.
次数摆线长
L/m
摆球质量
m/g
摆角θ/°摆动一次的
时间t/s
11202
21.4202.4
31.4202.4
41.4302.4
(1)由1,2两次实验,可验证猜想:______(填猜想前的字母),结论是
______;(2分)
(2)从2,3两次实验,可验证猜想:______(填猜想前的字母),结论是
______;(2分)
(3)由______(1分)两次实验,可验证猜想A;
(4)若有质量相等的钢球和木球,实验中为了减少误差,你要选用______(1分)来进行实验.
【答案】分析:用分析数据来验证猜想,注意那两组中的摆线长或摆球质量或摆角不同,就是验证那个猜想对摆动一次时间的影响.
解答:解:(1)次数1、2摆球质量、摆角相同,摆线长越长,时间越长.
故选B;在摆球质量和摆角相等时,摆线越长,摆动一次的时间越长.
(2)次数2、3摆线长相同,摆球质量相同,摆角不同,但摆动时间相同.
故选C;在摆球质量和摆线长相等时,摆动一次的时间与摆角的大小无关.
(3)实验次数3、4摆线长相同,摆角相同,摆球质量不同,时间相同,是验证猜想A的.
故答案为:3、4.
(4)影响摆球摆动时间的因素还有摆动时的空气阻力,质量相同的钢球和木球,木球体积大,阻力大,对摆动时间影响大.
故答案为:钢球.
点评:影响摆球摆动一次时间的因素有很多,这里用“控制变量法”探究了摆线长度、摆球质量、摆角对摆动一次时间的影响,初中物理用到此方法的还有:影响摩擦力的因素、影响压力作用效果的因素等等,学习中注意分析总结.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

20、在研究摆钟的摆球摆动情况时,小菲和同学们观察摆钟后,利用如图所示的装置进行实验,测出了摆球摆动30次所用的时间,用这个时间除以30,得出摆球摆动一次所用时间.针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题,他们提出了以下猜想:
A,可能与摆球质量有关;
B,可能与摆线的长短有关;
C,可能与摆角的大小有关.探究
他们利用以下器材:质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表,进行了以下四次实验.
次数 摆线长
L/m
摆球质量
m/g
摆角θ/° 摆动一次的
时间t/s
1 1 20 2
2 1.4 20 2.4
3 1.4 20 2.4
4 1.4 30 2.4
(1)由1,2两次实验,可验证猜想:
B
(填猜想前的字母),结论是
在摆球质量和摆角相等时,摆线越长,摆动一次的时间越长
;(2分)
(2)从2,3两次实验,可验证猜想:
C
(填猜想前的字母),结论是
在摆球质量和摆线长相等时,摆动一次的时间与摆角的大小无关
;(2分)
(3)由
3、4
(1分)两次实验,可验证猜想A;
(4)若有质量相等的钢球和木球,实验中为了减少误差,你要选用
钢球
(1分)来进行实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?同安区模拟)在研究摆钟的摆球摆动情况时,小华和同学们观察摆钟后,计划利用图18所示的装置进行实验,测出了摆球摆动30次所用的时间,用这个时间除以30,得出摆球摆动一次所用的时间.针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题,他们提出了以下猜想:
A.可能与摆球质量有关;
B.可能与摆线的长短有关;
C.可能与摆角的大小有关.
他们利用以下器材:质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表,进行了以下四次实验:
次数 摆线长L/m 摆球质量m/g 摆角θ/° 摆动一次的时间t/s
1 1 20 2
2 1.4 20 2.4
3 1.4 20 2.4
4 1.4 30 2.4
(1)由表中
3、4
3、4
两次实验,可验证猜想A是
错误
错误
的(填“正确”或“错误”);
(2)通过分析表中数据可知:正确的猜想有
B
B
(填猜想的字母序号);
(3)若有质量相等的钢球和木球,实验中为了减少误差,你要选用
钢球
钢球
来进行实验.

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年湖北省孝感市汉川市李集中学八年级(上)期末物理试卷(一)(解析版) 题型:解答题

在研究摆钟的摆球摆动情况时,小菲和同学们观察摆钟后,利用如图所示的装置进行实验,测出了摆球摆动30次所用的时间,用这个时间除以30,得出摆球摆动一次所用时间.针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题,他们提出了以下猜想:
A,可能与摆球质量有关;
B,可能与摆线的长短有关;
C,可能与摆角的大小有关.探究
他们利用以下器材:质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表,进行了以下四次实验.
次数摆线长
L/m
摆球质量
m/g
摆角θ/°摆动一次的
时间t/s
11202
21.4202.4
31.4202.4
41.4302.4
(1)由1,2两次实验,可验证猜想:______(填猜想前的字母),结论是
______;(2分)
(2)从2,3两次实验,可验证猜想:______(填猜想前的字母),结论是
______;(2分)
(3)由______(1分)两次实验,可验证猜想A;
(4)若有质量相等的钢球和木球,实验中为了减少误差,你要选用______(1分)来进行实验.

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科目:初中物理 来源:2010年江苏省无锡市八士中学中考物理二模试卷(解析版) 题型:解答题

在研究摆钟的摆球摆动情况时,小菲和同学们观察摆钟后,利用如图所示的装置进行实验,测出了摆球摆动30次所用的时间,用这个时间除以30,得出摆球摆动一次所用时间.针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题,他们提出了以下猜想:
A,可能与摆球质量有关;
B,可能与摆线的长短有关;
C,可能与摆角的大小有关.探究
他们利用以下器材:质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表,进行了以下四次实验.
次数摆线长
L/m
摆球质量
m/g
摆角θ/°摆动一次的
时间t/s
11202
21.4202.4
31.4202.4
41.4302.4
(1)由1,2两次实验,可验证猜想:______(填猜想前的字母),结论是
______;(2分)
(2)从2,3两次实验,可验证猜想:______(填猜想前的字母),结论是
______;(2分)
(3)由______(1分)两次实验,可验证猜想A;
(4)若有质量相等的钢球和木球,实验中为了减少误差,你要选用______(1分)来进行实验.

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科目:初中物理 来源:2011年云南省昆明市中考物理模拟试卷(一)(解析版) 题型:解答题

在研究摆钟的摆球摆动情况时,小菲和同学们观察摆钟后,利用如图所示的装置进行实验,测出了摆球摆动30次所用的时间,用这个时间除以30,得出摆球摆动一次所用时间.针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题,他们提出了以下猜想:
A,可能与摆球质量有关;
B,可能与摆线的长短有关;
C,可能与摆角的大小有关.探究
他们利用以下器材:质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表,进行了以下四次实验.
次数摆线长
L/m
摆球质量
m/g
摆角θ/°摆动一次的
时间t/s
11202
21.4202.4
31.4202.4
41.4302.4
(1)由1,2两次实验,可验证猜想:______(填猜想前的字母),结论是
______;(2分)
(2)从2,3两次实验,可验证猜想:______(填猜想前的字母),结论是
______;(2分)
(3)由______(1分)两次实验,可验证猜想A;
(4)若有质量相等的钢球和木球,实验中为了减少误差,你要选用______(1分)来进行实验.

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