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    小明同学在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡的额定功率，如图所示是他的实验电路图和实物接线图．
    （1）电池盒中至少有
    3
    3
    节干电池；
    （2）经检查发现实物接线有两处错误，请在接线图接错的导线上打“×”，并订正；

    （3）接线正确后，小明移动滑动变阻器，当电压表示数为3.8V时，电流表示数如图所示，则通过该小灯泡的电流为
    0.3
    0.3
    A，额定功率为
    1.14
    1.14
    W；
    （4）考虑到电压表的电阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这样的电路测量出来的小灯泡的额定功率
    大于
    大于
    （填“大于”、“小于”或“等于”）真实值，其原因是：
    电流表实际测量的是通过灯泡和电压表的总电流，即测出的电流值偏大
    电流表实际测量的是通过灯泡和电压表的总电流，即测出的电流值偏大
    ．
    分析：（1）为使小灯泡正常发光，电源电压必须大于或等于小灯泡的额定电压．
    （2）实物连接图中找错误之处，主要从电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用上考虑：
    从电流表、电压表的量程、连接方式、正负接线柱的接入方法上考虑．从滑动变阻器接线柱的接入和滑片的位置考虑．
    （3）电流表读数：确定使用的量程，确定每一个大格和每一个小格各代表多少．知道灯泡的额定电压和额定电流，根据P=UI计算额定功率．
    （4）电压表测量灯泡两端电压U，电流表测量的是灯泡与电压表的总电流I，则电流的测量值大于灯泡中的实际电流．根据P=UI计算出的功率值会偏大．
    解答：解：（1）灯泡的额定电压为3.8V，电源电压要大于3.8V，一节干电池的电压为1.5V，所以最少选择三节干电池串联作为电源．
    （2）经分析，滑动变阻器都选择上面两个接线柱，滑动变阻器被短路，不能起到保护电路和改变灯泡电压和电流的作用．滑动变阻器要选择一上一下接线柱；灯泡的额定电压为3.8V，而电压表的量程不能选3V，所以应接15接线柱，如图．

     （3）电流表使用的0～0.6A量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，电流为0.3A，
    P=UI=3.8V×0.3A=1.14W．
    （4）大于，电流表实际测量的是通过灯泡和电压表的总电流，即测出的电流值偏大，而电压是准确的，由P=UI可知，小灯泡的额定功率大于真实值．
    故答案为：（1）3；（2）如上图；（3）0.3；1.14；（4）大于；电流表实际测量的是通过灯泡和电压表的总电流，即测出的电流值偏大．
    点评：（1）在实物图中找出错误之处，对电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用逐条分析，防止遗漏错误．
    （2）注意伏安法实验有两种接法：

    考虑电流表和电压表内阻时，
    甲图：电压表测电流表和灯泡两端的总电压，测量值偏大，电流表测灯泡的实际电流，由P=UI知，功率测量值偏大．
    乙图：电压表测灯泡的实际电压，电流表测灯泡与电压表的总电流，测量的电流值偏大，由P=UI知，功率测量值偏大．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电阻，图甲为他所连的实验电路．
    （1）经检查发现电路接线有错误，小雨只做了一处改动就闭合开关进行实验．请在他接错的导线上打上“×”，并改正．
    （2）电路连接正确后好，闭合开关后，发现灯泡不发光，电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，则产生此故障的原因可能是
    灯泡断路
    灯泡断路
    ．
    （3）排除故障后继续实验时，小雨移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V 时，电流表的示数如图乙所示．则该小灯泡的额定电流为
    0.3
    0.3
    A，正常发光时的电阻为
    12.7
    12.7
    Ω．
    （4）在此实验的基础上，老师又出示了数百欧的电阻RX，提问能否用上述方法进行测量．同学们分析得出上述方案不行，原因是：
    阻值太大，电流太小，无法测出
    阻值太大，电流太小，无法测出
    ．
    接着，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱R0（0～9999Ω  5A）、定值电阻（200Ω 2A）、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如下：

    ①A方案所涉及的思想方法是
    等效替换法
    等效替换法
    ．
    ②在A、B两种不同的方案中，你认为方案
    B
    B
    的设计可以让测量结果更准确，理由是：
    B方案可以进行多次测量求平均值，以减小误差
    B方案可以进行多次测量求平均值，以减小误差
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“2.5V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电阻，图甲为他所连的实验电路．
    （1）同组的小李同学在检查线路时，发现有一根导线连接错误．请你在图中用“×”标出这根错接的导线，并画出改接后的导线（不能与其他导线交叉）．
    （2）电路错误改正后，将滑动变阻器的滑片移至A端，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近3V．发生这种现象的原因可能是
    小灯泡断路
    小灯泡断路
    ．
    （3）排除故障后，再闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，此时小灯泡的实际功率为
    0.6
    0.6
    W；为了测定小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向
    B
    B
    （选填“A”或“B”）端移动，直到
    电压表示数为2.5V
    电压表示数为2.5V
    ．

    （4）在此实验的基础上，老师又出示为数百欧的电阻Rx，提问能否用上述方法测量其阻值．同学们分析得出上述方案不行，原因是：
    阻值太大，电流太小，难以准确读数
    阻值太大，电流太小，难以准确读数
    ．接着，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱R0（0～9999Ω 5A）、定值电阻R（200Ω 2A）、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如下：

    ①A方案所涉及的思想方法是
    等效替代法
    等效替代法
    ．
    ②在A、B两种不同的方案中，你认为方案
    B
    B
    的设计可以让测量结果更准确，理由是：
    方案A只能测一次，方案B可以测多次求平均值减小误差
    方案A只能测一次，方案B可以测多次求平均值减小误差
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小明同学在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡的额定功率，如图所示是他的实验电路图和实物接线图．
    （1）电池盒中至少有________节干电池；
    （2）经检查发现实物接线有两处错误，请在接线图接错的导线上打“×”，并订正；

    （3）接线正确后，小明移动滑动变阻器，当电压表示数为3.8V时，电流表示数如图所示，则通过该小灯泡的电流为________A，额定功率为________W；
    （4）考虑到电压表的电阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这样的电路测量出来的小灯泡的额定功率________（填“大于”、“小于”或“等于”）真实值，其原因是：________．

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    科目：初中物理 来源：2010年福建省宁德市福鼎一中九年级（上）第三次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小明同学在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡的额定功率，如图所示是他的实验电路图和实物接线图．
    （1）电池盒中至少有______节干电池；
    （2）经检查发现实物接线有两处错误，请在接线图接错的导线上打“×”，并订正；

    （3）接线正确后，小明移动滑动变阻器，当电压表示数为3.8V时，电流表示数如图所示，则通过该小灯泡的电流为______A，额定功率为______W；
    （4）考虑到电压表的电阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这样的电路测量出来的小灯泡的额定功率______（填“大于”、“小于”或“等于”）真实值，其原因是：______．

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