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    （1）如图1所示的弹簧测力计的示数是______N．
    （2）如图2所示，温度计的示数是______℃．

    解：（1）弹簧测力计的一个大格表示1N，里面有5个小格，分度值为0.2N，根据指针所指示的刻度读出的数据为1N+0.8N=1.8N．
    （2）体温计的一个大格表示1℃，里面有10个小格，因此它的分度值为0.1℃．因此它的读数为37℃+0.5℃=37.5℃；
    故答案为：（1）1.8；（2）37.5
    分析：弹簧测力计的使用：首先要注意指针调零，其次读数要注意分度值的大小，然后再根据指针所指示的刻度来读数．要弄清楚体温计的量程和分度值再去读数．
    点评：弹簧测力计和温度计是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值．读数时视线与刻度垂直．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?东城区二模）废弃空矿井的底部固定一减震弹簧，弹簧上端与装有监控仪器的长方体空心铁盒A相连，A放在弹簧上平衡时，弹簧被压缩了10cm．当在井中注满水的过程中，A缓慢上升20cm后就不再升高．此时将另一个体积形状与A相同的有磁性的盒子B用绳子系住释放到水下，B碰到A的上表面后二者在磁力作用下吸在一起．与此同时，A与弹簧脱开，绳子的另一端与如图1所示的滑轮组相连，工人站在水平地面上，将A和B一起完全拉出水面，此过程中滑轮组的机械效率η随时间t变化的图象如图2所示，已知铁盒A的高度l为30cm，减震弹簧的弹力大小F弹随注水时A上升的高度h变化的图象如图3所示，不计绳重，滑轮轴处的摩擦和水的阻力，g=10N/kg．

    求：（1）铁盒A的体积．
    （2）动滑轮的总重．
    （3）假设人拉绳的速度保持恒定，求A、B出水前人的拉力F的功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图1所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明
    发声的音叉在振动
    发声的音叉在振动
    ．若使发出更大的声音，被弹开的距离也变得更大．此实验说明振动的
    振幅
    振幅
    越大，发出声音的
    响度
    响度
    越大．在实验中，泡沫塑料球的作用是：
    将微小的振动放大，便于观察
    将微小的振动放大，便于观察
    ．

    （2）如图2所示，完全相同的两个，敲响右边的，左边的响，悬挂在线上的紧靠在左边的泡沫
    会
    会
    弹起（填”会”或”不会”）．这说明右边通过
    空气
    空气
    把振动传给了左边的，若在月球上做这个实验，左边
    不会
    不会
    弹起（填”会”或”不会”），这说明声音的传播需要
    介质
    介质
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中，提供以下器材：中间有沟槽的木质轨道（如图1所示，其中AB部分倾斜并与水平部分BC平滑连接，沟槽较为光滑）、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个．

    （1）利用这套器材进行实验时，可以通过比较两次弹簧形变量的大小，来比较小球动能的大小．该方法称之为
    转换法
    转换法
    （选填“控制变量法”、“类比法”或“转换法”）
    （2）课外兴趣小组活动中，物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”．善于动脑的小明利用上述器材，设计了一个研究弹簧弹性势能E弹与压缩量x之间关系的实验方案：（实验装置如图2所示）
    A．用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x；
    B．松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置；
    C．用刻度尺测量出小球上升的高度h．
    下表数据是小明的实验记录：
    实验次数 弹簧压缩量x（cm） 上升的高度h（cm）
    1 1.00 1.50
    2 2.00 5.99
    3 3.00 13.50
    4 4.00 23.98
    由上表可知，压缩量x=2.5cm小球上升的高度h=
    9.375
    9.375
    cm．
    （3）分析可知，小球到达最高点时弹性势能全部转化为
    重力势
    重力势
    能．进一步推理可知，弹簧弹性势能E弹、压缩量x之间的关系是：（用文字表述）
    弹性势能与压缩量的平方成正比
    弹性势能与压缩量的平方成正比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图1所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了
    B
    B
    ．
    A．使音叉的振动尽快停下来
    B．把音叉的微小振动放大，便于观察
    C．把声音的振动时间延迟
    D．使声波被多次反射形成回声
    （2）如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这说明
    空气
    空气
     可以传声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小红想利用如图1所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．两瓶液体中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．温度计显示液体的温度．
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    （1）这两个烧瓶中所盛液体的质量应该
     
    （选填“相同”或“不同”）．
    （2）小明查阅物理书比热容数据（见图2）后，决定选用煤油而不选用较易得到的水进行实验．选择煤油完成这个实验有什么好处？
     

    （3）实验时，小红将铜丝和镍铬合金丝串联接入电路中，这是为了
     

    （4）实验中，小明和小红发现B烧瓶中温度计的示数升高的快．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，
     
    产生的热量较多．
    （5）小红把实验装置作了一些改动，将同样的烧瓶AB中的煤油装满，用细玻璃管代替温度计做实验，煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．这是利用细玻璃管内液面的变化来放大玻璃瓶内液体体积的变化．下列实验中也用到这种放大思想的是
     

    A．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
    B．通过小灯泡的亮度判断接入电路中不同材料的导电能力
    C．让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢
    D．根据探究电流与电压关系实验数据画出函数图象，得出电流与电压成正比关系．

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