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    2．潜水员完全进入水中后下潜的过程中，他所受到的浮力不变，压强逐渐增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

    分析 完全进入水中后，所排开的水的体积不变，下潜过程中，深度变大，根据阿基米德原理和液体压强与深度的关系得出答案．

    解答 解：下潜的过程中，所处深度h增大，排开水的体积V排不变，
    p=ρgh，F浮=ρgV排，水的密度ρ不变，
    他受到的压强增大，受到的浮力不变．
    故答案为：不变；增大．

    点评 本题考查了学生对液体压强公式和阿基米德原理公式的掌握和运用，抓住下潜时深度增大、排开水的体积不变是本题突破口．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．液体对物体的浮力是因为液体对物体上表面的压力小于（填“大于”、“等于”、“小于”）下表面的压力在而产生的；用细线将重为10N的长方形物体部份浸入水中，此时物体受到的浮力为4N，则物体下表面所受水的压力为4 N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．小明家安装了一台太阳能热水器，该热水器注满水时，水的总质量是100kg，一天可以使这些水由20℃升高到80℃，问：
    （1）这些水吸收的热量是多少？
    （2）如果这些水用热值为3×107J/kg煤来加热，至少需要多少煤？
    （3）与其他形式的能量相比，太阳能具有哪些优点？（写出三点便可）
    ①无污染；②可再生；③分布广．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．使用图示的管式气泡水准仪（测量水平的工具如果支持面水平，小气泡居中），若某时刻气泡偏向b一侧，则说明b（a/b）侧偏高．气泡之所以偏向b一侧是因为水在重力的作用下向低处运动的结果．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．功率是表示物体做功快慢的物理量，运动员长时间运动的功率是20W，所表示的物理意义为：运动员在1s内做了20J的功，计算公式可表示为P=$\frac{W}{t}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．为了验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某实验小组设计了如图所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上，如图甲所示．
     
    （1）在甲图中，缓慢向两侧移动铁架台E和F，保持木块A与B位置不动，整个装置静止后，木块A所受静摩擦力fA的方向向左，大小应该等于弹簧测力计D的示数（填“C”或“D”）．
    （2）实验中发现，弹簧测力计C的示数不等于弹簧测力计D的示数．经过讨论，同学们完善了实验装置，如图乙所示．放置细圆木条是为了消除木块B与桌面之间的摩擦力对实验的影响．
    （3）同学们利用完善后的装置重新进行实验，整个装置静止后，弹簧测力计C的示数为2N，弹簧测力计D的示数如图所示．由此可知，弹簧测力计D对物体A的拉力FA=2N．
    （4）请你写出利用完善后的实验及数据分析验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”的过程：由于物体A静止除受到弹簧测力计D的拉力FA外，还受到物体B对他的静摩擦力fA，同理，物体B会受到物体A对他的静摩擦力fB，因此，力的作用是相互的．由试验数据可知：fA=fB=2N，因此相互作用力大小相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．关于如图四幅图的说法正确的是（　　）
    A．甲图的实验说明磁场能产生电流
    B．乙图的实验所揭示的原理可制成电动机
    C．丙图所示装置把机械能转化为电能
    D．丁图中麦克风应用了电磁感应现象

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．如图所示，在“探究凸透镜成像规律”实验中，把凸透镜放在光具座的C点处．
    （1）组装并调整实验器材，使烛焰及光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，把点燃的蜡烛放在光具座的B点处时，移动光屏到某一位置，烛焰在光屏上成清晰、倒立、等大的像，则凸透镜的焦距是10.0cm．
    （2）再将蜡烛移动到光具座20cm刻度线处，则应向左（选填“左”或“右”）移动光屏，才能在光屏上得到清晰、倒立缩小（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像．照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是照相机．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．如图所示，a图的示数为0.28A，b图的示数为1.4V

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