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    15．使物体带电有很多种方法，请设计一个实验，验证：用摩擦的方法可以使物体带电．实验器材自选，请写出你要用到的实验器材，简述实验步骤，并说明你的判定依据．

    分析 掌握摩擦起电现象，知道用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；丝绸摩擦过的玻璃棒带正电．检验一个物体是否带电可以有两种方法：是否能够吸引轻小物体；验电器．

    解答 解：
    方法一：
    实验器材：验电器、丝绸、玻璃棒
    步骤：玻璃棒与丝绸摩擦，将玻璃棒与验电器的金属球充分接触，发现验电器的金属箔张开，说明摩擦过的玻璃棒带电了．
    依据：同种电荷相互排斥；
    方法二：
    实验器材：充好气的气球
    步骤：把气球放在头发上摩擦几下，将摩擦过的气球靠近墙壁，发现气球吸在墙上，说明摩擦过的气球带电了．
    依据：带电物体能吸引轻小物体．

    点评 此题主要考查的是学生对摩擦起电和检验物体带电方法的了解和掌握，难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    17．2016年7月5日中国海军南海实兵实弹演习在海南岛以南及西沙群岛正是打响．假设在演习中，一艘鱼雷快艇以30m/s的速度追击前面同一直线上正以速度25m/s的速度在逃跑的敌舰．当两者相距L=2.5km时，速度发射一枚鱼雷，经过t1=50s，艇长通过望远镜看到了导弹击中敌舰爆炸的火光，同时发现受损敌舰仍在继续逃跑，于是马上发出了第二次攻击的命令，第二枚鱼雷以同样速度发射后，又经过t2=36s，鱼雷再次击中敌舰并将其击沉．不计光传播的时间．求：
    （1）从发射第一枚鱼雷到击中敌舰，敌舰逃跑的距离为多少m？
    （2）鱼雷的速度v1为多大？
    （3）第二枚鱼雷击中敌舰前，敌舰逃跑的速度v2是多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．学校要组织一次“比一比谁上楼功率大”的比赛．同学们设计了如下一些方案：
    ①测出各自的质量、爬楼用的时间和爬楼的高度，就可以进行比较；
    ②在爬楼的时间相同时，只要测出各自的质量、爬楼的高度，就可以进行比较；
    ③在爬楼的高度相同时，只要测出各自的质量、爬楼的时间，就可以进行比较．
    其中方案可行的是（　　）
    A．只有①B．只有①②C．只有②③D．①②③都可以

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．动物的能量都来自食物，各种食物的所含的能量是不同的．小明要比较花生仁、大米、牛肉干在体内所能提供的能量的大小，采用了下列实验方法：
    a．分别称取1克花生仁、大米、牛肉干；
    b．在如图所示装置的试管中加入5毫升水；
    c．测量并记录加热前的水温；
    d．将粉碎后的花生仁放在燃烧匙中，然后在酒精灯上加热到自行燃烧，马上放于试管下方；
    e．观察并记录试管内水的最高温度
    f．在同样条件下，再分别用大米和牛肉干重复以上实验；
    （1）上述实验步骤a中，你认为小明在操作中需要注意什么？请写出两点使用天平时，应将其放在水平工作台上；天平测量时，左盘放物体，右盘放砝码这是必须遵守的规则．
    （2）本实验是通过水温的变化来对三种食物所含的能量多少作出比较的？
    （3）如果实验操作正确，回想上课时老师所做的实验，本实验可以得出的结论是不同物质在体内所能提供的能量的大小不同．
    （4）为什么上述实验可以用来比较各种食物在动物体内所能提供的能量大小，请写出原因生物体内物质的反映，类似燃料的燃烧，燃烧过程中把化学能转换为内能，而食物在生物体内反映为生物体提供能量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．（1）法国科学家阿贝尔•费尔和德国科学家彼得•格林贝尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖．巨磁电阻效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象，这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度，从而引发了现代硬盘生产的一场革命．
    如图甲是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻．如果闭合开关S1、S2，使滑片P向左移动，巨磁电阻的阻值将减小，指示灯的亮度将变亮（选填“变暗”、“变亮”或“不变”）．

    （2）如图乙所示，把一根铁丝的两端分别与两根铜丝相连接，再与一直小量程的电流表串联成一闭合回路，然后把铜丝、铁丝一个接点D放在盛有冰水混合物的杯中，另一个接点G用酒精灯加热时，发现电流表指针会偏转，表明闭合电路中有电流，象这样的电路叫做热偶电路．进一步的实验表明，热偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质及接点D和G间的温度差有关，下表中给出了通过实验测得的铂-铑合金热偶电路中电流大小与温度关系的一组数据
    两点间温度差/℃01100200300500800100015001700
    电路中的电流/A0.0010.0020.0640.1420.2290.4170.7310.9561.5451.781
    ①从表中数据町以发现，热电偶电路中电流的大小将随着两接点间温度差的增大而增大；
    ②这样的热电偶实际上是一个电源，它的电能是由内能转化而来的；
    ③利用热电偶电路中电流与两接点间温度差的关系可以制成热电偶温度计，根据上述实验数据可以预测：与通常的水银温度计相比，铂一铑合金热电偶温度计的优点之一是测量范围大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱．
    （1）保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如表．
    反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵
    反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到
    （2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料有关．
    （3）根据本探究还可以获知，用哪种材料来吸收噪音效果最好？答：海绵．
    （4）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的大理石材料作为反射面效果最好．
    （5）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法．
    答：用灵敏仪器（例如分贝器）替代人耳测量反射声音的强弱．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关．于是他找来了额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示1的电路开始探究．

    （1）请你用笔画线代替导线，根据图1所示的电路图，将图2所示实物图连接完整．
    （2）若小明连接电路后闭合开关，灯L1很暗几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的A、B．（选填“A、B”或“C、D”）接线柱接入了电路．
    （3）小明排除故障后，按图所示的电路继续进行实验：
    ①闭合开关，滑片P向A（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表：
    次数电压/V实际功率/W电阻Ω
    11.60.200.328.00
    22.50.240.6010.42
    32.80.260.7310.77
    ②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空白处．
    （4）小明注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮．灯L1的额定功率是0.60W．
    （5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变电压表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似．若该电表的另一个量程已损坏，在不添加任何器材的情况下，请在方框内图3画出能测量小灯泡L2额定功率的实验电路图．
    （6）小明在实验结束后与同学们讨论：
    ①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是他忽略了温度对小灯电阻的影响．
    ②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系．”你认为这种说法正确（选填“正确”或“错误”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．为比较水、空气对牛奶的冷却效果，小明同学进行了如下实验：将一盒牛奶分别装入两个瓶中，一个放在水中（如图1所示），一个放在空气中（如图2所示），其它条件均相同，实验时他每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数，如表所示：

    时间/min024681012141618
    甲/℃70605347423937353433
    乙/℃70666158555250484746
    （1）对甲、乙两个瓶中的牛奶，小明要控制它们哪些量相同？牛奶质量相等、牛奶的初温相等．
    （2）根据表中数据，小明已将乙瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在坐标系中，请你将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在答题卡上同一个坐标系中；
    （3）本次实验中，小明发现水的冷却效果更好；
    （4）进一步分析，小明又发现，甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致，是越来越慢，小明通过仔细分析认为牛奶冷却的快慢可能还受到温度的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．你也许会看到，在十字路口，一辆卡车、一辆小汽车和一辆摩托车并排停在白线的后面．绿灯一亮，三辆车同时起动，小汽车冲在最前面，摩托车其次，卡车最慢．
    【猜想与假设】小明看到这一现象后，提出了猜想：“机动车起动的快慢可能与质量有关”．请你提出一个猜想：机动车的起动快慢可能与牵引力大小有关．
    【设计并进行实验】如果直接用卡车、小汽车和摩托车做实验，有些物理量难测量．所以，小明和几个同学设计如图所示的装置进行实验．实验步骤如下，请你将未完成的部分填写完整．
    ①选取质量较小的砖块，称出小车和砖块的总质量m1．
    ②把砖块放到小车上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动小车，并记下当拉力为F1时，2s后小车离起点的距离为s1．
    ③保持质量不变，按步骤②重做一次，记下当拉力为F2时，2s后小车离起点的距离s2．
    ④把小车上的砖块换成质量较大的砖块，并称出它们的总质量m2．再次用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动小车，记下当拉力为F1时，2s后小车离起点的距离s3；当拉力为F2时，2s后小车离起点的距离s4．
    【交流与评估】
    ①这个实验完成了怎样的转换呢：在静止的小车上放上质量较大的砖块，是用它当作卡车（选填“卡车”“小汽车”或“摩托车”），用弹簧测力计拉动测出拉力用以替代牵引力，测出起动后2s内前进的距离，是为了比较起动快慢．
    ②请你对上面的实验作出评估，找出实验中不容易操作的地方，并提出改进方法．上面实验难以控制拉力不变，在桌子边缘加一个定滑轮，通过定滑轮吊起重物相等的砖码，以保证拉力大小不变

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