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10.小科在江边游玩时,发现江面上离岸较远的树叶漂得较快,离岸较近则漂得慢一些.小科决定对此进行探究,他提出的问题是:是不是离岸越远,江水的流速越快?他选择了一处江面较宽的A地,在船工的帮助下用流水测速仪测出了离岸不同距离的水流速度,并绘制了乙图(黑点表示离岸距离不同所测得的水流速度).

(1)从乙图可知,水流速度与离岸距离的关系式v=0.5s.
(2)为使结果更具科学性,你对小科的探究过程有何改进建议:再选不同的地方进行测量.
(3)保证水深前提下,你认为实验结果对江河中行船有什么指导意义:当顺水行船时,应在远离河岸;当逆水行船时,应靠近河岸.

分析 (1)根据图象中速度和离岸距离的大小得出关系式;
(2)为了防止偶然性的发生,应多次测量;
(3)根据水的流速和离岸距离的关系分析;

解答 解:(1)由图象可知,流速和离岸距离的图象约为一条直线,故速度和离岸距离成正比,当流速为3m/s时,离岸距离为6m,速度数值上为离岸距离的一半,所以水流速度与离岸距离的关系式为v=0.5s;
(2)为使实验得出普遍结论,应再选不同的地方进行测量;
(3)由图象可知,离岸越远,水的流速越大,当顺水行船时,应在远离河岸;当逆水行船时,应靠近河岸.
故答案为:(1)v=0.5s;(2)再选不同的地方进行测量;(3)当顺水行船时,应在远离河岸;当逆水行船时,应靠近河岸.

点评 为得出普遍结论,实验时应使用不同规格的实验器材进行多次实验,测出多组实验数据.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.盘点2014年世界航空业,各国空难频发.在飞机失事搜寻过程中,各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪(如图所示),它是利用声音可以在液体中传播来工作的.若海的深度是6.75km,声音在海水中的速度是1500m/s,则需经过多少秒才能接收到信号?能不能用这种方法测量月球到地球的距离?为什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.同一型号的两个灯泡串联在电路中会一样亮吗,小军同学在进行电学实验时发现了有趣的实验现象.实验时,他将两个型号为“12V 25W”的灯泡L1和L2接到12V电源上,组成如图甲所示的电路并进行如下操作:
①首先,他闭合开关S2,发现两个灯泡一起变亮,亮度相同;
②接着,保持闭合开关S2,再闭合开关S1,L1因短路而熄灭,灯泡L2变得更亮;
③等到L1熄灭一段间后,又断开开关S1,发现L2亮度逐渐减弱,而L1逐渐亮起来,过一儿两个灯泡达到一样的亮度.为什么步骤③出现这种有趣的现象呢?小军猜想可能是因为两端电压变化后,造成灯丝电阻变化所致.为检验自己猜想是否正确,小军任取其中一个灯泡,重新设计电路,将开关闭合后,测得灯泡两端电压和灯泡中的电流,实验数据如下表所示.
U/V0124681011
I/A00.710.941.271.551.802.032.14
(1)分析表中数据,判断小灯泡两端电压变化后灯丝电阻是否改变?如果灯丝电阻改变,其原因是什么?
(2)操作③这个步骤中,为何开关S1刚断开时,L1较暗而L2较亮?请作出合理解释.
(3)图中乙、丙两个电路均可用来测量灯泡的电流和电压值,小军为了证实自己的猜想实验时采用的应是乙、丙中哪一个电路,并简述理由.

(4)小军在操作③这个步骤中,当L1两端电压为4V时,L2的实际功率为多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.2013年6月20日,神舟十号航天员王亚平在太空授课时提了一个思考题:在太空中,人们常用的杆秤、天平等测量质量的仪器都会失效,能有什么方法解决呢?
小明查阅资料发现弹簧的振动快慢与所挂物体的质量存在一定的关系,此关系可利用如图实验获得.在一根轻质弹簧下悬挂质量为m的物体,让其在竖直方向上振动,弹簧每上下振动一次所需的时间叫周期(T),改变物体质量,多次测量,制作了图乙中弹簧振动周期的平方T2与重物质量m的关系图象.
根据以上实验过程回答如下问题:

(1)在该实验中,主要用到的测量仪器有天平、秒表.
(2)由图乙信息可知弹簧的振动周期T与所挂物体质量m的关系式是:T=$\sqrt{km}$(k=5s2/kg).
(3)已知物体在地球上与太空中的振动快慢相同.如果在太空中想测量一个苹果的质量,请你设计测量方案①将苹果挂在轻质弹簧a上;②测出振动30次所需的时间t,算出每振动一次所需的时间$\frac{t}{30}$;③根据图乙查得该苹果的质量为m克.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.某中学九年级(2)班ST小组在研究马铃薯在水中的沉浮情况时,通过往水中加盐,终于使马铃薯漂浮在水面上.由于时间关系,当时并没有及时收拾实验器材,几天后?来收拾时,惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯有都沉在容器底部,他们决定对这一现象进行探究,提出以下几种猜想:
猜想1:可能由于水的蒸发,盐水的密度变大,导致马铃薯下沉;
猜想2:可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大,导致马铃薯下沉;
猜想3:可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小,导致马铃薯下沉.
马铃薯的编号放入盐水前放入盐水后
质量/g体积/cm3密度/g.cm3质量/g体积/cm3密度/g.cm3
A44.839.21.1440331.21
B56.148.81.1650411.22
C77.367.91.146957
(1)经过一番讨论,他们马上否定了猜想1,你认为他们否定猜想1的理由是:马铃薯的密度仍小于液体的密度,马铃薯仍漂浮在盐水面上,不会下沉接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作:
①取三块马铃薯,编上A、B、C号,分别测出其质量和体积;
②配制一大杯盐水;
③将三块马铃薯放在盐水中,使其漂浮,几天后发现马铃薯都沉在容器底部,将其捞出、擦干,分别测出其质量和体积.实验数据如表:
(2)表格中,编号为C的马铃薯在盐水中下沉后的密度是1.21 g/cm3
(3)请分析上述实验数据后回答:
猜想2是错误(选填:“正确”或“错误”)的;你认为导致马铃薯下沉的原因是马铃薯的密度大于盐水的密度.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.小宇的表弟在操场上玩滑板车,他发现表弟用脚蹬地的力越大,滑板车速度增加的越快.爱思考的小宇猜想:滑板车速度增加的快慢可能与脚蹬地的力的大小有关.为了验证自己的猜想,他回校后进行了如下实验并将结果记录如下表.(实验桌面光滑,摩擦不计):

实验
序号
钩码的质量m(kg)开始的速度v0(m/s)1秒末的速度v1(m/s)2秒末的速度v2(m/s)每秒速度的增加量a(m/s2
10.0500.250.50.25
20.100.510.5
30.20121
(1)实验装置中使用定滑轮的作用是改变力的方向.
(2)分析实验数据,可以得出物体受到的拉力F(钩码重力)与每秒速度的增加量a之间的关系式是F=2a,从而验证了自己的猜想.
(3)做了上述实验后,小宇还认为影响滑板车速度增加的快慢还可能人和与滑板车的质量大小有关,于是他又对此进一步利用实验进行探究,这时他应该通过改变小车的质量而保持拉力不变.

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2.演绎式探究--研究自由落体运动:
(1)物体速度改变的快慢用物理量加速度表示,物体速度的改变量与发生改变所用时间之比叫做加速度.通常用a表示加速度,△v表示速度的该变量,t表示时间,则a=$\frac{△v}{t}$.加速度不变的运动叫做匀变速直线运动.
物理的加速度大小与它所受的作用力F和质量m的关系是a=$\frac{F}{m}$,则a与m的关系可用图中的图线乙表示.
(2)物体由静止开始,只在重力作用下的运动,叫做自由落体运动.即自由落体运动是初速度为零的匀加速运动.
一个小球从高度为h的位置做自由落体运动,下落所用的时间为t.推理证明:t=$\sqrt{\frac{2s}{g}}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.探究题
随着“玉兔”在月球上无法“醒来”,华夏儿女久久沉浸在祈祷中,关于月球上的物理现象和规律,同学们提出很多问题和猜想,有关月球周围的磁场问题,洋洋提出了自己的猜想和检验猜想的实验方案.
【进行猜想】
洋洋的猜想:
月球可能像地球一样,本身就是一个十分巨大的磁体,在它的周围存在磁场,并且也有“月磁”南极和“月磁”北极.
【设计并进行实验】
洋洋和芳芳均为检验上述猜想所拟定的实验方案:
洋洋:(1)取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近,如果它静止时指向某一方向,则可表明月球周围存在磁场.
(2)小磁针静止时,它的N极所指的方向就是“月磁”的北极.
芳芳:(1)取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近,用手指拨动,观察它静止时N极的指向.
(2)在同一地点,重复(1)实验一次,观察它静止时N极的指向是否总是指向某一方向.
【实验结论】
如果观察小磁针静止时总是指向某一方向,则月球上有磁场,且小磁针静止时,它的N极所指的方向就是“月磁”的北极.
【交流评估】
 你认为芳芳的设计较好.小明认为:较好的方案也存在问题;存在的问题改进:还要换不同位置进行多次实验.

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20.某小组同学用天平测不规则物体的质量.测量前将标尺上的游码归零后,发现如图甲所示的现象,则应向右调节平衡螺母(选填“左”或“右”),使横梁水平平衡.测量过程中,该小组的同学加减砝码都不能使天平达到平衡,若出现图乙所示的现象,则接下来的操作为移动游码.若某次测量中右盘内砝码及游码位置如图丙所示,且测得物体的体积为20cm3,则物体的密度为1.1g/cm3.弹簧测力计是用来测量力的工具,在“探究杠杆平衡条件”的实验中通常用弹簧测力计来探究动力和阻力,在杠杆支点同侧(选填“同侧”或“异侧”)情况下杠杆平衡的条件.

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