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为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C、D四组同学各自做了研究实验(实验材料是相同的胡萝卜),如下图所示,这四组实验中,研究方法不正确的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】分析:解答本题需掌握:①液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度都是影响蒸发快慢的因素;
②物理学研究方法中控制变量法的应用.
解答:解:A图中控制的是胡萝卜表面积和胡萝卜上方空气流动速度不变,研究的是胡萝卜水分蒸发的快慢与胡萝卜的温度的关系,研究方法正确;
B图中控制的是胡萝卜的温度和胡萝卜上方空气流动速度不变,研究胡萝卜水分蒸发快慢与胡萝卜的表面积的关系,研究方法正确;
C图三个因素都相同,不能研究影响胡萝卜水分散失快慢的因素,所以研究方法不正确;
D图中控制的是胡萝卜的温度和表面积不变,研究胡萝卜水分蒸发的快慢和胡萝卜表面空气流动的速度的关系,研究方法正确;
故选C.
点评:本题主要考查学生对:影响蒸发快慢因素的了解和掌握;控制变量法的应用,在使用时,要控制其它因素不变,研究某两个量之间的关系.
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科目:初中物理 来源: 题型:

保留水份是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水份散失快慢的因素,有甲、乙、丙三组同学各自做了研究实验.如图是他们所做的实验的部分情景示意图(实验材料是均匀剖成两半的胡萝卜),回答下列问题:
(1)这三组实验中,研究方法正确的有
两组.
(2)研究方法正确的小组能分别得到什么结论?
(3)研究方法正确的小组所用的研究方法是什么?
控制变量法
控制变量法

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在科学探究中,研究方法是非常重要的,在初中物理中就涉及到许多常用的研究方法.请你阅读下面的材料,然后回答问题.
保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C三组同学各自做了研究实验.如图所示是他们所做实验的部分情景示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜)观察下图,回答下列问题:

(l)这三组实验中,研究方法正确的是哪一组?
(2)研究方法正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的?
(3)研究方法正确的小组所用的研究方法是什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:

保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C三组同学各自做了实验.图中为实验的部分情景示意图(实验材料是均匀削开的胡萝卜.A组的两条胡萝卜,分别在阳光下和阴影中).观察下图,回答下列问题:
(1)这三组实验中,A组是研究蒸发快慢与
温度
温度
的关系,实验中保持
液体表面积
液体表面积
液体上方空气流动
液体上方空气流动
不变.
(2)这三组实验中,不正确的研究方法是
B
B
,原因是
没有控制变量
没有控制变量

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C、D四组同学各自做了研究实验(实验材料是相同的胡萝㈠,如图所示,这四组实验中,有没有研究方法不正确的?若方法正确,分别研究蒸发快慢与哪个因素的关系?

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科目:初中物理 来源: 题型:

保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C三组同学各自做了实验.图中为实验的部分情景示意图(实验材料是均匀削开的胡萝卜.A组的两条胡萝卜,分别在阳光下和阴影中).观察下图,回答下列问题:
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这三组实验中:(1)
 
组是研究蒸发快慢与液体温度的关系;
(2)
 
组是研究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢关系的;
(3)
 
组实验不正确.

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