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    19．在各种电器的线路板中，常采用铜箔做导线，是因为同等条件下，铜箔的电阻较小（填“较大”或“较小”），可减小电流的热效应，避免温度过高．

    分析 电流流过导体时导体发热，这种现象是电流的热效应；
    电热的多少与导体的电流、电阻和通电时间有关；
    而电阻的大小取决于导体的材料、长度、横截面积．

    解答 解：
    在各种电器的线路板中，常采用铜箔做导线，因为铜导线的电阻率小，同等条件下用铜制成的设备，电阻较小；
    根据Q=I2Rt可知，因为同等条件下，电阻减小，导体上产生的电热较少，从而减小由于电流的热效应造成的能量损失．　
    故答案为：较小；电流的热效应．

    点评 本题考查产生电热的影响因素，让学生能利用所学知识找到减小由于热效应而产生的能量损失．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，固定凸透镜的位置不动，实验操作规范．当他将蜡烛、凸透镜、光屏调节到图示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像．

    （1）这个像的成像原理与照相机（选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）相同．若将蜡烛向右移动少许，则应将光屏向右（选填“左”或“右”）移动才能再次在光屏上成清晰的像，此时像的大小比刚才的像要大些．
    （2）若保持凸透镜、光屏的位置不变，再在凸透镜左侧附近放置一凹透镜（图中未画出），这时需要将光屏向右（选填“左”或“右”）移动才能在光屏上成清晰的像．
    （3）为了粗测凸透镜的焦距，小明在上午第二节课后（9：30左右），将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，小明认为此点就是凸透镜焦点的位置，旁边的同学却告诉他，这个亮点不是凸透镜的焦点位置，其理由是凸透镜没有正对太阳光．
    （4）小红同学做“观察凸透镜成像”的实验时，进行了两次实验，如下图所示，

    在实验1中，她能在凸透镜的另一侧的光屏上观察到倒立、放大的“烛焰”；
    在实验2中，她通过凸透镜能观察到正立、放大的“烛焰”．
    则该同学在实验1中使用的凸透镜的焦距小于（选填“大于”“小于”或“等于”）实验2中使用的凸透镜的焦距．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．在探究“并联电路的电压规律”实验中，小明使用了两相同的灯泡：

    （1）在连接电路时，开关应该断开．图甲是小明已经完成部分的电路，请用笔代替导线在图中增加一条导线，使得电压表测量L2两端的电压．
    （2）图乙所示的电路图中，用电压表接在ab两点之间时，闭合开关，电压表的示数如图丙所示，电压表的读数为2.8V．
    （3）依次将电压表接入到电路中的ab、cd、ef两点之间，小明发现电压表示数相等．由此他得到结论：并联电路中，各支路两端的电压相等．此结论不科学（选填“科学”或“不科学”），接下来应该进行的操作是A．
    A．更换不同规格的灯泡，再次实验．
    B．将L1、L2的位置交换，再次探究．
    C．保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中三处的电压．
    （4）小明发现家里客厅的灯L1比卧室的灯L2亮，两灯对应的电压U1和U2的大小关系是U1=U2（选填“＞”、“=”或“＜”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．一辆汽车以30m/s的速度沿平直的公路匀速使向山崖，当汽车鸣笛2s后听到回声，问听到回声时汽车离山崖多远．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．对比“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”两个实验，实验所用器材及所需要测量的物理量均相同，而实验目的不同（均选填“相同”或“不同”）．在“测定物质的密度”实验中，提供的实验材料有：被测物体、量筒、烧杯和水，还需要的实验器材是不同种类的物质，此实验中多次测量的目的是a．（选填“a”或“b”．其中a：其中a：使得到的物理规律更具有普遍性；b：减少实验误差．）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．请填上合适的单位及数字
    （1）在高速公路上行驶的汽车速度为90km/h；
    （2）一个中学生的身高为156cm；
    （3）20m/s=72km/h；
    （4）0.56m=56cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．综合实验活动：小明与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图1所示，光斑的形状与什么因素有关呢？光斑又如何形成的呢？对此小明决定探究，他们猜想光斑的形状：
    a．与树叶形状有关，光斑是树叶的影子；
    b．与树叶间空隙形状有关；
    c．与树叶间空隙大小有关．
    （1）根据所学知识，可确定猜想a是不合理（合理、不合理）的；
    （2）为了进行探究，他们制作了带孔的卡片，如图2所示，卡片中各孔尺寸相同（约为1cm），在进行探究时，他们在地上铺上一张白纸，把带孔的卡片置于上方，让太阳光通过卡片上的孔，观察纸面上出现的光斑形状．

    （3）为验证猜想b，小明让带孔卡片，离地面白纸较近，看到的光斑与卡片中孔的形状相同，然后让带孔卡板远离白纸，到一定距离后，白纸上的光斑又成了圆形，这说明光斑的形状还与孔到白纸的距离有关．
    （4）为验证猜想c，如图3，让带孔的甲纸板离地面白纸的距离不变．让乙纸板向左运动，使孔径越来越小，当孔径小到一定程度时，发现白纸上的光斑由孔的形状变成圆形．这说明小孔形成的光斑与小孔的形状无关．（选填“有关或无关“）
    通过探究，他们初步得到了以下结论，圆形光斑（填光斑的形状）一般是太阳的像，光斑的形状与树叶间空隙形状、树叶间空隙大小、树叶间空隙与地面的距离有关．不管光斑是不是像，他们都是由光的直线传播形成的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示，2014年7月，常州学生李潇在水塘中看到形状特殊的“虾”．他看到的“虾”是因为光的折射而形成的虚像，真正的虾在水中E（C/D/E/F）处．他用激光笔从A点向B（B/C/D/E/F）处射出光束，即可把虾照亮．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．家庭电路中，控制灯泡的开关与灯泡是串联的．把电灯开关断开时，用试电笔分别检测开关的两个接线柱，氖管一次发光，一次不发光．据此，不能（选填“能”或“不能”）确定该开关接在火线上．

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