【题目】在学习势能知识时,小明同学猜想物体的重力势能的大小可能与以下三个因素有关:
①物体高度, ②物体质量大小, ③物体所处地理位置。
为了证明自己的猜想,首先决定对因素①进行验证。他把橡皮泥平铺在水平面上,让同1个小球从不同高度自由下落,记录结果如下表所示。
(1)该同学依据________判断重力势能的大小;
(2)本实验的结论是________;
(3)若想对因素②进行验证,你认为实验中应控制相等的变量是________。
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【题目】如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时,在某段时间内的运动过程.关于甲、乙两车的运动情况,说法错误的是( )
A. 前10s内甲车运动的路程大于乙车运动的路程
B. 乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间
C. 乙车在做匀速直线运动
D. 甲、乙两车在40s内的平均速度相同
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【题目】如图所示的电路中,电源电压不变,R为滑动变阻器,闭合开关S后,在滑片P向右移动的过程中,下列说法正确的是( )
A.电流表A1的示数变小,灯泡变暗
B.电流表A的示数变小,电压表V的示数变大
C.电压表V的示数不变,电路的总功率变大
D.电压表V的示数不变,灯泡的亮度不变
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【题目】在做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中:
(1)小刚在操作如图1甲所示,其中错误之处是 (写出一点即可).
(2)他改正错误后,继续完成实验,图2是他根据实验数据绘制的温度﹣时间图象,通过分析图象可知,水的沸点是 ℃,水的沸腾过程中的特点是温度保持 ,且需要 .
(3)小刚实验时在烧杯上加盖纸片,如图1乙所示,这种做法的优点是
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【题目】两个相同的篮球,表面潮湿,从不同高度自由落至同一地面,留下的印迹如图所示。关于初始时篮球的重力势能,下列说法正确的是 ( )
A. 落在a处的大 B. 落在b处的大 C. 两个一样大 D. 无法比较大小
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【题目】小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点.
(1)在拆接电路时,开关必须 .
(2)实验中最好选择规格 (填“相同”或“不相同”)的小灯泡.
(3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C亮点间的电压为UAB、UBC、UAC . 经过多次实验,得到的数据记录在图表中.分析实验数据,你可得到串联电路的电压特点是 (用公式表示).
实验次数 | UAB/V | UBC/V | UAC/V |
1 | 0.8 | 2.2 | 3.0 |
2 | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
3 | 1.2 | 1.8 | 3.0 |
(4)小希进行多次实验的主要目的是 (填序号)
①寻找普遍规律 ②减小实验误差.
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【题目】如图中的A、B是两只用同种材料制成的容积都是1.5×10-2m3、质量都是1kg的桶。(g取10N/kg)
(1)在搞卫生时,你会选用哪只桶来提水,请说明理由。
(2)一桶水的重力G水=?
(3)如图所示提水时,如果提手与手的接触面积为1×10-3m2,则手受到的压强是多大?
【答案】(1)选A桶来提水,因为A桶的提手较宽,受力面积大,压强小。(2)1.5×102N(3)1.6×105Pa
【解析】试题分析:(1)选A桶来提水,因为A桶的提手较宽,受力面积大,压强小。(2分)
(2)(2分)
(3)
(2分)
考点:压强的大小及其计算;重力的计算。
点评:主要考查学生对减小压强的方法及其应用的理解和掌握,同时考查了质量、重力和压强的大小的计算,综合性很强.在计算时要注意统一使用国际制单位.
【题型】综合题
【结束】
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【题目】南极洲是世界上最为寒冷的地区.2010年11月11日至2011年4月1日,我国完成了第27次南极科学考察.下面是科考队员在南极的一些做法:如图是今年2月底我国科考队员在薄冰上卸载卡特比勒车时的情景,车质量为2.5×104kg,履带与地面接触总面积为2.5m2。(取g=10N/kg)
(1)为移动此车,在冰面上铺木板是为了________;
(2)此车对木板的压强为多少? ________--
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【题目】在探究“近视眼的矫正”课外实验中:
(1)调整烛焰(模拟远处所视物)、水凸透镜(模拟人眼晶状体,并与注射器相连,其凸起程度可通过注射器注入或吸收水量来调节)、光屏(模拟人眼视网膜)在光具座上的位置,如图所示,在光屏上得到了烛焰清晰的像,该像是倒立、 的 像
(2)当向水凸透镜内 (填“注入”或“吸取”),适量的水来模拟近视眼,发现光屏上原来清晰的像变模糊了.①若将光屏向靠近透镜的方向移动适当距离,再次得到清晰的像,说明近视眼将远处的物体成像在视网膜 (填“前”或“后”).②若光屏不移动,在烛焰和水凸透镜间加一个焦距合适的凹透镜,光屏上也能得到清晰的像.说明近视眼镜是 透镜.
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【题目】如图所示,是运会上运动员跳水的瞬间,她从跳板腾空跳起向上运动后再向下竖直落入水中,在下落过程中运动员的能转化为动能.若不计空气阻力,则从起跳到最高点的过程中,运动员的动能将 . 整个过程中,运动员的机械能(增大/减小/不变).
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