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14.小明在“测定标有‘2.5V’字样小灯泡的额定功率”的实验中,连接了如下图所示的不完整实验电路.
(1)请用笔划线代替导线将电路连接完整(连线不能交叉);
(2)正确操作实验,测量数据如下表所示,分析实验数据可知:
①小灯泡的额定功率为0.7W.
②7、8两次实验中,灯泡熄灭的原因是实际功率太小.
实验次数12345678
发光情况明亮更明亮较亮较暗微光熄灭熄灭
电压U/V2.52.13.01.71.30.90.50.1
电流I/A0.280.260.300.240.210.190.160.05

分析 (1)本实验中,滑动变阻器、电流表、灯泡应串联,电压表测灯泡两端电压,由灯泡额定电压确定电表量程;
(2)①由表格数据,根据P=UI求出灯泡的额定功率;
②如果灯泡实际功率如果太小,将不足以引起灯泡发光.

解答 解:
(1)测定标有‘2.5V’字样小灯泡的额定功率”的实验中,滑动变阻器、电流表、灯泡应串联,电压表与灯泡并联,使用0-3V量程,由表格数据知电流表使用0-0.6A量程,变阻器一上一下接,如图所示:

(2)①由表中数据可知,额定电压为2.5V,对应的电流为0.28A,小灯泡的额定功率:
P=UI=2.5V×0.28A=0.7W;
②灯泡亮度是由其实际功率决定的.由表中实验数据可知,7、8两次实验,灯泡电压与电流很小,灯泡实际功率很小,由于灯泡实际功率很小不足以引起灯泡发光,所以灯泡熄灭.
故答案为:(1)见上图;(2)①0.7;②实际功率太小.

点评 本题考查了电路连接、电功率的计算,要知道灯泡正常发光的电压等于其额定电压,灯泡亮度是由其实际功率决定的.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.小明同学用如图所示的滑轮组打水,拉力方向向下.他用20s的时间把重力为120N的水从井中匀速提升5m,拉力做的功W随时间t的变化的图线如图乙所示.
(1)在图甲中画出滑轮组的绕线方法.
(2)求在此过程中做的有用功.
(3)滑轮组的机械效率.
(4)拉力的大小.
(5)拉力的功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.在学习“探究影响电流热效应的因素”时,同学们发现用电阻丝对煤油加热时,观察温度计的示数变化的过程非常耗时,为了减少实验的时间,他们提出了如下改进的设想:
设想一:将煤油换成水来做实验,
设想二:通过加热空气来做实验.
(1)根据所学知识,他们经过讨论,断定设想一是错误的,你认为他们他们判断的依据是:水的比热容大,温度难升难降.
(2)为了验证设想二,他们设计了下面的实验:
①在的锥形瓶中装入等质量的红墨水,用相同的电阻丝及玻璃管组成如图A、B的装置,通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示温度变化的大小.然后把它们分别接入相同的电路,发现在相同的短时间的内A管中的液柱比B管上升迅速,这说明气体的温度长比液体温度升高快.
②在塞橡皮塞时发现有液体进入玻璃管并高出瓶内的液面,这是因为瓶内气压大于外部气压,为了使管内的液柱与瓶内液面相平,他们用带有针头的注射器通过橡皮塞插入瓶内如图C甲所示,接下来的操作是抽气使管内的液柱与瓶内液面相平.

③同学们用两根电阻丝(R>R)插入相同的甲、乙瓶中并接入电路如图C所示,闭合开关,甲、乙两玻璃管中液面如图D所示,由此得出关于电热的结论是电流和通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越多.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.小功同学在测标有“2.5V”字样的小灯泡功率实验时,他的电路已经连成,如图甲所示.
(1)请你用笔画线代替导线,帮他把电压表正确连入电路,连线不能交叉.在连接好电路后,要先将滑动变阻器滑片P移至B (选填“A”或“B”)端后,开关才能闭合开关.
(2)如果用干电池作电源,他至少要用2节.
(3)图乙是根据实验数据绘制成的I-U图象.当P在某位置时,电压表示数为1.5V,灯泡电阻为10Ω,灯泡发光较暗(选填“较暗”或“较亮”);要使灯正常发光,应将滑片P向A(选填“A”或“B”)端移动,灯泡的额定功率为0.5W.
(4)小功同学实验时,突然灯不亮,且电流表示数变小、电压表示数变大,你认为故障原因可能是灯泡断路.

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9.在“研究杠杆平衡条件”的实验时:

(1)在调节杠杆平衡的过程中,发现杠杆的右端翘起,如图1所示,则应将左端的螺母向右(选填“左”或“右”)调节.使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是在杠杆上直接读出力臂的值.
(2)甲同学把作用在杠杆左端的钩码的重力作为动力,作用在杠杆右端的钩码的重
力作为阻力,按照正确的操作步骤,进行了三次实验(见如图3),当杠杆平衡时,测得的实验数据如表所示:(杠杆上每小格表示5厘米,每个钩码重为1牛顿)
实验序号动力F1(牛)动力臂L1(厘米)阻力F2(牛)阻力臂L2(厘米)
111025
2215310
34
(a)请在如表中,帮助该同学将第3次实验数据完整地填入表格内.
(b)通过比较动力乘动力臂和阻力乘阻力臂的值,可得出的初步结论是:在杠杆平衡时,动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂.
(3)有一位同学用这个杠杆按照如图2那样做实验.调整左边钩码的个数和悬挂位置,使杠杆平衡,读出弹簧秤的示数F1,钩码重F2,以及由支点到这两个力的作用点的距离OA、OB.他将所得数据直接代入杠杆的平衡条件数学式中,发现  F1•OA和 F2•OB两者并不相等.请帮助这位同学分析问题所在:
弹簧测力计没有沿竖直方向拉,OA不是F1对应的力臂.

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19.小明利用如图所示装置探究液体压强的特点(已知隔板在容器的中央).
(1)向隔板左侧倒水,发现橡皮膜向右侧凸起,如图甲所示,这说明液体对容器侧壁有压强.向左侧倒的水越多,橡皮膜凸起的程度越明显,这说明液体压强随深度的增加而增大.
(2)再向隔板右侧倒入另一种液体,当加到一定程度时,橡皮膜恢复原状(如图乙所示),则此时A、B两点的液体压强关系:PA>PB

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.如图中,小琳做“流体压强与流速关系”实验时,在离桌边20~30cm的地方放一枚铝质硬币,在硬币前10cm左右放置一个高度约为2cm的木块,小琳对着硬币用力吹一口气,发现硬币跳过了木块.小琳认为对着硬币吹气时,增加了硬币上方气体流速,使得气体压强减小,所以可以得出流速大的地方压强小的结论.小红却认为小琳所做的实验中,可能是由于气体吹到了硬币的下方,从而使硬币跳起,并不能得出流速大的地方压强小的结论.请针对小红的质疑,设计一个实验,证明硬币之所以跳起的原因是硬币上方的流速大、压强小.请利用上述器材并补充必要的辅助器材.写出实验方案并简要说明.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.如图是某同学进行“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时其中的一次实验情景.根据图示可以知道,该同学这次操作的目的是探究物体所受浮力大小与液体密度的关系.如果该物体受到额重力为6N,则此物体在水中受到的浮力为3N.
若在上述操作的基础上,继续探究浸没在液体中的物体所受浮力的大小与物体浸没在液体中深度的关系,你应进行的操作是在第一幅图中,改变物体浸没在水中的深度,观察弹簧测力计的示数是否变化.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.小华同学在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中,在弹簧测力计下悬挂一圆柱体物块,当圆柱体物块下表面与水面相平时开始缓慢下降,直到与烧杯底接触为止,如图甲所示:

(1)根据(a)图可知,圆柱体物块的质量m=0.6kg;
(2)分析(a)(c)两图可知,圆柱体物块浸没在水中时所受浮力F=5N;
(3)分析b、c两图可得出,浸在同种液体中的物体所受浮力大小跟物体排开液体的体积有关;
(4)比较(c)(d)两图可得出:当圆柱体浸没在水中时,所受浮力不随深度改变;
(5)小华完成图甲所示的实验后,把水换成另一种液体重复上述实验,根据实验数据绘制出图乙所示的弹簧测力计拉力F随物体下降高度h变化的图象,那么物体浸没在这种液体中受到的浮力F′=4N,这表明浸在液体中的物体所受浮力的大小还跟液体密度有关;
(6)综合分析上述实验可知,圆柱体物块的密度是1.2×103kg/m3,所用的另一种液体的密度是0.8×103kg/m3

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