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    【题目】如图所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来。这是因为米吸水后发涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的 ，又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力。若米重2N，玻璃杯重1N，则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为 N。

    【答案】压力；3。

    【解析】

    试题（1）筷子提米，米吸水后发涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的压力，又增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力；

    （2）筷子提米实验中，筷子受到向下力是米和玻璃杯的重力，向上的力是摩擦力，由于米重2N，玻璃杯重1N，所以当筷子提着米在空中静止时，筷子受到米的摩擦力是2N+1N=3N．

    故答案为：压力；3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“研究液体压强”的实验中，进行了如图所示的操作．

    （1）比较图中代号为_________的三个图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等

    （2）比较代号为______的两个图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟液体的密度有关．

    （3）比较代号为______的两个图，可以知道：液体内部压强随着深度的增加而增大

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，质量与底面积相同且厚度忽略不计的三个容器，分别装有质量和深度均相等的甲、乙、丙三种液体，放在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）

    A．三容器对桌面的压强大小不相等

    B．三容器对桌面压强大小相等

    C．三容器底部所受液体的压强大小相等

    D．乙液体对容器底部的压力最小

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究杠杆平衡条件的实验中：
    （1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节．
    （2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码个．杠杆在水平位置平衡的主要目的 ．
    （3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将（变大/变小/不变），其原因是： ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某小组同学用图甲的实物图探究“导体中的电流跟电阻的关系”的实验，实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、20Ω，电源电压为3V不变．
    （1）如图甲所示，是小华所连接的不完整实验电路，请你用笔画线代替导线，将缺少的导线连接好成完整电路．
    （2）小华将电路接好后，闭合开关，发现电压表与电流表的示数太大．接下来应进行的操作是（填写字母代号）．
    A.更换电池或电阻
    B.检查电路是否短路
    C.断开开关移动滑动变阻器滑片至最大值位置
    （3）小华将5Ω的电阻接入电路，电压表如图乙所示．后把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将变阻器的滑片P向（填“左”或“右”）移动直至电压表示数为V． 若要完成整个实验，选择的滑动变阻器的最大阻值至少为Ω．
    （4）上述探究结束后，该组同学将电路中的定值电阻换成了一个额定电压为2.5V的小灯泡做测量小灯泡的额定功率的实验．闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P，使电压表示数为V时，小灯泡正常发光，如果此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是W．
    （5）完成上述实验后，该小组同学又向老师要了一个已知阻值为Ro的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图2所示的电路，也测出了灯泡的额定功率．请完成下列实验步骤： ①闭合开关Sl ， 将S2拨到触点（选填“1”或“2”），移动滑片使电压表的示数为V；
    ②再将开关S2拨到触点（选填“1”或“2”），保持滑片的位置不动，读出电压表的示数U；
    ③灯泡额定功率的表达式为P额=（用已知量和测量量表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】把一根粗糙的木棒按图所示的方式放在分开的两手的食指上，两手指距木棒两端的距离相同。现在缓缓地相向移动两个手指．刚开始移动时，发现右手食指相对木棒发生移动，而左手食指相对木棒未发生移动，则此时右手食指对木棒的摩擦力____（填“大于”“等于”或“小于”）左手食指对木棒的摩擦力；当两手指碰到一起时，两手指的位置在木棒中心的____（填“左”或“右”）侧。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是家庭电路的组成示意图．请你完成下列填空题：
    （1）人体的安全电压不高于V；
    （2）正确捏住测电笔，且使笔尖插入图中插座A的（选填“左”或“右”）孔，可以观察到氖管发光．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。

    （1）观察三个实验，比较甲图和____图所示实验，说明摩擦力大小与作用在物体表面的压力有关。

    （2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在____________________相同时，接触面越_________，摩擦力越大。

    （3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示由图可知：F摩＝_____F压。当木块与砝码的总重力为６Ｎ时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为________N。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在做“探究凸透镜成像的规律”的实验中
    （1）小莉将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是cm．
    （2）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像如图甲所示，若要使烛焰在光屏中心成像，只调节透镜，应将透镜向（上/下）调节．
    （3）若将烛焰移至距凸透镜15cm处，移动光屏，使烛焰在光屏上得到倒立、、清晰的实像，（照相机/幻灯机/放大镜）就是应用这一原理制成的．
    （4）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，如果凸透镜被某同学用纸片挡住一半，则光屏上所成的像将（完整/不完整），像的明暗将（变亮/变暗/不变）．
    （5）小明提出用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用实验装置如图乙所示，同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是 ．
    A.与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
    B.光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
    C.零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
    D.若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距．

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