Question

初三物理教科书有下面一段短文，阅读后回答有关问题：

　　　　　　　 沸点随气压改变,许多物理现象跟气压的大小（通常说气压的高低）有关系，对人类的生活、健康有重要影响。例如，在几千米的高山上，如果没有高压锅，连一顿饭都吃不上，就是因为水的沸点随气压改变的缘故。

实验： 烧瓶中的水的沸腾（如图a）后移去酒精灯，水就停止沸腾；待水的温度降低一些后将大注射器接到烧瓶口上（如图b），向外拉注射器活塞，看到了什么现象？这个实验说明了什么问题？

换用其它液体，在各种气压下实验，表明一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时增高。

（1）研究问题的过程通常有下列的步骤：A提出假设；B分析归纳；C得出结论；D提出问题；E实验研究；F理论推导；G经验总结等。你认为编者对“液体沸点与气压关系的研究”依次采取的步骤是： 　。

（2）小明同学把图1b的装置改成图1c的装置，注射器改为加热，待水沸腾后，才与胶管连接，并继续加热，目的是想通过实验验证“气压增大时，液体的沸点升高”。你猜想小明的操作是 和观察 　.

（3）小明的实验操作，你认为有什么危险值得注意？

Answer 1

（1）D、E、B、C;

（2）把注射器活塞往内推，增加气压；水沸腾时的温度;

（3）在水加压沸腾时，液面上方的气体产生气压，若气压过大，塞容易被冲出，甚至会使烧瓶爆裂，造成仪器损坏或伤人。

点精：本题是一道取材于教材的试题，通过文字的信息向学生揭示气压和沸点之间存在密切关系，但要确切了解它们之间关系，则需要进一步实验探究。本题的考查重点是沸点与气压关系以及科学探究的步骤，学生要会自己设计探究步骤。本题的解法较为明确，要求回答出科学探究的合理步骤，同时写出实验过程中出现的实验现象，只要学生平时注意观察实验现象和实验操作规范，就可以迎刃而解。

误区分析：由于本题的材料是源于教材，学生比较熟悉，但对学生实验探究体验要求较高，如果学生没有注意观察过实验现象，又不注意探究过程的分析、推理，而是想当然，容易造成相反探究结论或者答非所问。因此，准确回答本题的方法是准确回忆实验探究的现象，认真审题。

导引：这类问题情景学生较熟悉，实验内容与方法均来自于教材中的有关章节，但考查的内容已不再只是单一的知识点，而前后综合后的探究过程。(1)中要求根据科学探究的思维过程，结合具体问题指出运用的探究程序。科学探究一般包括以下步骤：(a)提出问题；(b)猜想与假设；(c)制定计划与设计实验；(d)进行实验与收集证据；(e)分析与论证；(f)评估；(g)交流与合作．本属涉及到的探究步骤按顺序有d、e、b、 c四步。(2)问中是对气压增大时水的沸点升高的探究，所以，要向烧瓶中注入空气以增大水面的气压，注射器的活塞要向内压，将看到正在吸热沸腾的水停止沸腾，温度计的示效增大。要注意的是随着压强增大，烧瓶中的气体可能将瓶塞推出来，或者因气压太大而使烧瓶爆裂．