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如图甲所示装置中,物体甲重G=150N,动滑轮重G=50N,人重G=650N.轻杆AB可以绕O点转动,且OA:OB=5:9.不计轴摩擦和绳重,当轻杆AB在水平位置时,整个装置处于平衡状态,地面对物体乙的支持力为F1=210N.求:(1)物体乙受到的重力G
若用物体丙替换物体甲,并在物体乙的下方连接一个弹簧,如图乙所示,当轻杆AB在水平位置时,整个装置处于平衡状态,弹簧对物体乙的作用力为F2=780N.求:(2)此时地面对人的支持力F3

【答案】分析:(1)人站在地面上,人对滑轮的拉力,等于甲对滑轮的拉力,杠杆B端受到甲的拉力、人的拉力、滑轮的拉力作用,根据杠杆平衡条件求出杠杆A端的受到的拉力.
然后对乙进行受力分析,乙处于静止状态,受到平衡力的作用,求出乙物体的重力.
(2)在物体乙的下方连接一个弹簧,乙处于静止状态,对乙进行受力分析,求出杠杆A端此时受到的力,根据杠杆平衡条件,求出丙的重力,人对滑轮的拉力等于丙的重力,求出绳子对人向上的拉力,求出地面对人的支持力.
解答:解:(1)

甲图杠杆平衡时,杠杆两端受力如图1所示,根据杠杆平衡条件:
FA=FB=×(G+2G)=×(50N+2×150N)=630N.
物体乙受到杠杆的拉力处于静止状态,受力如图2所示,
所以,G=FA+F1=630N+210N=840N.
(2)加入弹簧后,物体乙处于静止状态,受力如图3所示,
F'A=G+F2=840N+780N=1620N.
根据杠杆平衡条件:
F'B=F'A=×1620N=900N.
物体丙替代物体甲后,杠杆B端受力如图4所示,
F'B=2G+G
G=(F'B-G)=×(900N-50N)=425N,
此时人处于静止状态,受力分析如图5所示,
G+F3=G
F3=G-G=650N-425N=225N.
答:(1)物体乙受到的重力是840N.(2)此时地面对人的支持力是225N.
点评:(1)先分析杠杆B端的受力情况,然后根据杠杆平衡条件求出杠杆A端的力,再根据乙物体静止受到平衡力的作用,求出乙物体的重力.
(2)首先根据乙物体处于静止状态求出杠杆A的拉力,然后根据杠杆平衡条件求出杠杆B端的受力,最后分析人的受力情况,求出人受到的支持力.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行实验,实验数据如下表
实验序号 物重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm 机械效率η
1 2 5 0.9 15 74.1%
2 2 10 0.9 30 74.1%
3 4 10 1.7 30 78.1%
4 6 10 2.5 30
(1)分析表中数据,可知滑轮组的机械效率与物体上升的高度
 
,与所提物体的重力大小
 
(均选填“有关”或“无关”)
(2)请用实验中所测量的物理量符号写出计算效率的表达式η=
 
,并算出第4次实验的机械效率为
 

(3)如果换用图乙所示装置进行实验,把同一重物提升相同高度,需要做的额外功更
 
,所以机械效率更
 

(4)关于用同一滑轮组提升重物时的机械效率,以下说法正确的是(
 

A.提升越重的物体,机械效率越
B.有用功越大,机械效率一定越大
C.额外功越大,机械效率一定越小
D.同一机械的机械效率是恒定不变的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?乌鲁木齐)物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示.
(1)弹簧下悬挂50g的物体,物体静止时,弹簧受到的拉力是
0.5
0.5
N(g取10N/kg).
(2)探究过程中,实验数据如下表,请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图线.
悬挂物质量/g 0 50 100 150 200 250
弹簧伸长量/cm 0 1 2 3 4 5
(3)弹簧的伸长量为3.5cm时,弹簧受到的拉力是
1.75
1.75
N.
(4)由图线得出,弹簧的伸长量和其受到的拉力成
正比
正比

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中.用如图甲所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录:
钩码重G(N) 钩码上升高度h(m) 测力计拉力F(N) 测力计移动距离s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)根据上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是
总功小于有用功
总功小于有用功

(2)结合如图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是:
弹簧测力计读数错误
弹簧测力计读数错误

(3)小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据:
实验次数 钩码重G(N) 钩码上升高度h(m) 测力计拉力F(N) 测力计移动距离s(m) 机械效率%
1 4 0.1 1.8 0.3 74
2 6 0.1 2.4 0.3 83
3 8 0.1 3.1 0.3 86
多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了
C
C
(填字母)
A.减小摩擦               B.多次测量取平均值减小误差         C.获得多组数据归纳出物理规律
通过分析上表数据,你会发现
使用同一滑轮组,增加重物的重力
使用同一滑轮组,增加重物的重力
可以提高机械效率.
(4)另外一个同学也做了同样的实验,发现动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮机械效率却和小明的不同,原因不可能是
D
D

A.轮与轴间的摩擦力大小不同        B.测拉力时没有使测力计匀速上升
C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上  D.钩码被提升的高度不同.

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(2009?西城区二模)如图5所示装置中,物体甲重20N,乙重10N.甲、乙之间用一根轻绳通过定滑轮相连,沿着水平方向的拉力F的大小为5N时,物体甲恰能在光滑的水平桌面上向左做匀速直线运动.不计滑轮处摩擦,下列说法中正确的是(  )

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A.物体甲受到的运动阻力为5N
B.物体乙受到的运动阻力为5N
C.竖直墙面对滑轮沿水平方向的拉力为5N
D.甲乙两物体的物重不同,受到摩擦力的大小也不同

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