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如下图所示,用一把钢尺探究声音的响度与振幅、音调与频率的关系,请你设计实验方案,分别说明做法和得出的结论。

(1)探究声音的响度与振幅的关系:

方法:

结论:

(2)探究声音的音调与频率的关系:

方法:

结论:

(1)方法:把钢尺的一端固定在桌面上,另一端伸出桌面。保持伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动伸出桌面的一端,比较两种情况下振动的幅度与响度的关系。

  结论:响度与振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大,振动幅度越小,响度越小

(2)方法:把钢尺的一端固定在桌面上,另一端伸出桌面。改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动钢尺的伸出桌面的一端,比较振动快慢与音调的关系。

  结论:音调与振动快慢(或频率)有关。振动越快,音调越高;振动越慢,音调越低

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音.改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变化.这个实验用来探究
C
C
.(单选)
A.声音能否在固体中传播
B.响度与物体振幅的关系
C.音调与物体振动频率的关系
D.音色与发声体的哪些因素有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将一把钢尺紧紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音,逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变
,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于
钢尺振动发出次声波,人耳是不能听到的
钢尺振动发出次声波,人耳是不能听到的
.在弹奏吉他时,在弹奏时时而用力弹、时而轻弹,这样做是为了改变声音的
响度
响度

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将一把钢尺紧贴在桌面上,一端伸出桌面,用手拨动它发声.
(1)若拨动钢尺的力变大,钢尺振动的幅度变
(填“大”或“小”),发声的响度变
;(填“大”或“小”)
(2)若减少钢尺伸出桌面的长度,以相同的幅度拨动钢尺,钢尺振动变
,(填“快”或“慢”)发声的音调变
.(填“高”或“低”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

究声音的特征:

⑴为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为能够完成探究目的的是______________,通过探究可知:音调是由发声体振动的______________决定的.

⑵在敲鼓时,用鼓锤敲击鼓面,在听到鼓声同时,还可看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的____________产生的;用力越大,听到的鼓声越响,表明鼓面的_______越大,鼓声的响度越大。

⑶如下图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到________(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的________(选填“音调”、“音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变_______(选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于________________________。

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