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某物理实验小组的同学用图1所示的器材测量标有“2.5V”字样的小灯泡L的电功率,其中电源电压恒为6V,滑动变阻器上标有“50Ω 1A”字样.

(1)在图1中用笔画线代替导线,将实物图连接完整(要求电压表的量程选取最合理).
(2)实验过程中,滑动变阻器可以对电路起保护作用,因此闭合开关前,滑片应移到______端(选填“A”或“B”).
(3)实验小组的同学实验测得了如下数据:
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/A0.140.240.340.440.500.54
由数据可知:当电压U=______V时,灯泡正常发光.小灯泡的额定功率约为______W.
有同学分析数据后发现表格中通过小灯泡的电流值与电压值不成正比,检查两电表均无故障,你认为可能的原因是______.
(4)找到原因后,同学们用一电阻箱替换了小灯泡.重新探究了电流与电压的关系,终于得出了“通过导体的电流值与电压值成正比”.接下来他们继续探究了“电流与电阻的关系”,他们进行了多次实验,实验数据如下表所示,其中第二次实验时电流表的示数如图2所示,其电流大小为______A.
实验次数U(V) R(Ω)I(A)
1
3
50.6
210
3150.2
分析表二数据可知:当______一定时,通过导体的电流跟这段导体的电阻成______.
(5)本实验中测量了多组数据,老师告诉同学们:在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了多次测量求平均值以减小误差.你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是______ (填序号).
①探究串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系;
②用伏安法测量定值电阻的阻值;
③测量物体的长度.
【答案】分析:(1)根据灯泡额定电压确定电压表量程,把滑动变阻器、开关串联接入电路,电压表并联在灯泡两端即可.
(2)闭合开关前,滑动变阻器接入电路的阻值应为滑动变阻器的最大阻值,根据电路图确定滑片的位置.
(3)灯泡在额定电压下正常发光,由表中实验数据找出灯泡额定电压对应的电流,由电功率公式P=UI求出灯泡额定功率,灯泡电阻受温度的影响.
(4)由电路图确定电流表的量程,由图示电流表确定电流表的分度值,读出电流表的示数;分析表2实验数据,得出结论.
(5)分析各实验多次测量的目的,然后答题.
解答:解:(1)灯泡额定电压是2.5V,电压表选0~3V量程,滑动变阻器串联接入电路,电压表并联在灯泡两端,电路图如图所示.
(2)由电路图可知,滑片在A端时,滑动变阻器接入电路的阻值最大,闭合开关前,滑片应移到A端.
(3)当灯泡电压等于其额定电压2.5V时,灯泡可以死正常发光,由表中实验数据可知,此时电流是0.50A,灯泡额定功率P=UI=2.5V×0.5A=1.25W;由于灯丝电阻随温度的变化而变化,
因此通过小灯泡的电流值与电压值不成正比.
(4)由电路图可知,电流表的量程是0~0.6A,由图2所示电流表可知,电流表的分度值是0.02A,
电流表示数是0.3A;由表二实验数据可知,在电压U一定时,电流I与电阻R的乘积是一个定值,电流与阻值成反比.
(5)探究“电流与电阻关系”的实验进行多次测量的目的是找出普遍规律;
①探究串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系,进行多次测量的目的是找出普遍规律;
②用伏安法测量定值电阻的阻值,进行多次测量的目的是求平均值,减小误差;
③测量物体的长度,进行多次测量的目的是求平均值,减小误差;由以上分析可知:多次测量的目的与本实验相同的是:①探究串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系.
故答案为:(1)电路图如图所示;(2)A;(3)2.5;1.25;灯丝电阻随温度变化而变化;
(4)0.3;电压;反比;(5)①.
点评:本题考查了连接电路图、滑动变阻器的调节、求灯泡功率、电流表读数、实验数据分析、实验进行多次测量的目的等,涉及的知识点较多,是实验的常考问题,一定要掌握;对电表读数时,应先确定电表量程与分度值,然后再读数,读数时视线要与电表刻度线垂直;应知道实验进行多次测量的目的.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时,实验记录如表:
被测物体 物体质量
m/kg
物体重力G/N 比值
G
m
(N/kg)
比值
G
m

平均值(N/kg)
物体1 0.1 0.99 9.9
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.91 9.7
(1)实验过程中,需要的测量工具是
 
 

(2)在上表空白处填出比值
G
m
的平均值
 

(3)分析表中实验数据,得出的结论是:
 

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

某物理实验小组的同学用如图所示的器材“探究电流跟电阻关系”,其中电源电压恒为6V,滑动变阻器上标有“35Ω 1A”字样.阻值分别为5Ω,10Ω,15Ω,20Ω的定值电阻四个.
(1)甲同学连接的部分电路如图所示.请将电路连接完整.

(1)甲同学连接的部分电路如图甲所示,请用笔划线代替导线,按电路图将实物连接起来.他连接电路时,开关应该
断开
断开

(2)乙同学连接完电路后,闭合开关,发现阻值为5Ω的定值电阻很烫且发出焦臭味,电流表电压表都有示数,且电压表示数近似为电源电压,则造成上述现象的原因可能是
闭合开关前没有把滑动变阻器的阻值调到最大值
闭合开关前没有把滑动变阻器的阻值调到最大值

(3)乙排除故障后,当定值电阻为10Ω时,测出电流表示数如乙图所示,则电流表示.数为
0.4
0.4
A,将10Ω电阻换成15Ω后,应当移动滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为
4
4
V.
(4)此实验得到的结论是:电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成
反比
反比
.(选填“正比,反比”)
(5)若不添加器材,乙认为用上述器材还可以完成探究电流与电压关系的实验,你认为他的想法是
正确
正确
 (选填“正确,错误”)的.
序号 定值电阻(Ω) 电流表示数(A)
l 5 0.40
2 10 0.20
3 15 0.13
4 20 0.10
(6)丙同学用相同的器材完成实验并记录了数据,数据如上表所示,在与老师交流的过程中,老师发现表中第
4
4
组数据是编造的,不可能从实验中得到,其原因是:
因为20Ω电阻两端的电压为2V时,滑动变阻器接入电路中的电阻为40Ω,超过了滑动变阻器的最大值35Ω
因为20Ω电阻两端的电压为2V时,滑动变阻器接入电路中的电阻为40Ω,超过了滑动变阻器的最大值35Ω

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科目:初中物理 来源: 题型:

某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时,实验记录如下表:
实测物体 物体质量m(kg) 重力G(N) 比值G/m(N/kg)
物体1 0.1 0.99 9.9
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.91 9.7
(1)在实验过程中,需要的测量工具有
天平
天平
弹簧测力计
弹簧测力计

(2)比值
G
m
的平均值g=
9.8N/kg
9.8N/kg
,它的物理意义是:
质量为1千克的物体所受的重力是9.8N
质量为1千克的物体所受的重力是9.8N

(3)分析表中实验数据,得出的结论是:
物体受到的重力与质量成正比
物体受到的重力与质量成正比

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科目:初中物理 来源: 题型:

某物理实验小组的同学在探究所受重力的大小与物体质量的关系时,实验记录如下表:
(1)在实验过程中,需要的测量工具有
天平
天平
弹簧测力计
弹簧测力计

(2)分析表中实验数据,得出的结论是:
物体受到的重力与质量成正比
物体受到的重力与质量成正比

被测物体 物体质量
m/kg
重力
G/N
比值G/m
(N/kg)
比值G/m的
平均值(N/kg)
物体1 0.1 0.99 9.9 9.8
物体2[ 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.91 9.7
(3)小刚为了探究“物体所受的重力的大小是否与形状有关?”,他找了一些橡皮泥,用小刀把他刻成不同的形状,分别测量出重力,从而得出结论.请问他的探究方法可行吗?为什么?
不可行,因为质量发生了变化
不可行,因为质量发生了变化

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)小明用刻度尺和三角板按图1测一枚纽扣的直径,该刻度尺的分度值是
1mm
1mm
,纽扣的直径是
1.08cm
1.08cm

(2).如图2所示,用A、B两刻度尺测同一木块的边长,就分度值而言,
A
A
尺精密些,就使用方法而言,
B
B
不正确.用A尺测量出的物体长度是
2.20
2.20
cm.

(3)为了探究小球自由下落时的运动,某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次,拍下小球下落时的运动状态,如图3所示.可以看出小球在做
变速
变速
直线运动(选填“匀速”或“变速”),其理由是
在相等的时间内通过的路程不等
在相等的时间内通过的路程不等

(4)下图中四个速度随时间变化的关系图象,能反映出该小球下落运动的是
c
c

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