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1.轮渡,曾经是两江交汇的重庆重要的交通工具.随着跨江大桥的修建,重庆正以惊人的速度获得“桥都”的美誉.如图是东水门大桥最后在江面上航行的轮渡201号及其船上的员工.已知轮渡质量是20t,所承装的人和货物的总质量是6t,求:
(1)航行中轮渡受到的总重力是多少?
(2)若轮渡以1m/s的速度匀速航行于两渡口之间,用时10min,则轮渡通过的距离是多少?
(3)上述过程中,若轮渡发动机的牵引力为2×105N,求这段时间牵引力所做的功是多少?

分析 (1)已知轮渡质量和所承装的人和货物的总质量,利用G=mg可求得航行中轮渡受到的总重力;
(2)已知轮渡以1m/s的速度匀速航行,用时10min,利用速度公式变形可求得其通过的距离;
(3)已知牵引力为2×105N,然后根据W=Fs求出牵引力做的功.

解答 解:(1)航行中轮渡受到的总重力:
G=mg=(20×103kg+6×103kg)×10N/kg=2.6×105N,
(2)由v=$\frac{s}{t}$可得:
s=vt=1m/s×10×60s=600m,
(3)这段时间牵引力所做的功:
W=Fs=2×105N×600m=1.2×108J.
答:(1)航行中轮渡受到的总重力是2.6×105N;
(2)轮渡通过的距离是600m;
(3)这段时间牵引力所做的功是1.2×108J.

点评 本题考查重力、速度公式及其应用以及功的计算,关键是公式及其变形的灵活运用,解题过程中还要注意单位的换算.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.在弹性限度内,弹簧受到拉力越大,弹簧越长.但是,用同样大小的力去拉两只不同的弹簧,伸长的长度却不同,这说明弹簧的伸长还与弹簧本身有关,可用刚性系数来表示,刚性系数大的弹簧不容易被拉伸.为了研究弹簧的刚性系数与下列因素的关系,通过实验取得如表数据(其中:S为金属丝横截面积,n为弹簧匝数,r为弹簧半径,A为弹簧的刚性系数).
组号材料S/m2nr/mA/(N•m-1
13x10-61001x10-290
23x10-61001x10-2180
33x10-61001x10-2360
43x10-62001x10-290
53×10-62002×10-2
请回答:
(1)比较2、4组数据可得弹簧刚性系数与弹簧匝数的关系.
(2)如果用粗细相同的铜丝和钢丝做成匝数和半径相同的弹簧,都用1ON的力拉伸时,用铜丝做成的弹簧变得更长.
(3)为完成整个探究还需增加一组实验(与第4组形成对照),把数据填在第5组表格内.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.如图所示,用一水平力F=30N将重20N、边长为10cm的正方体木块压在竖直墙壁上,使其沿墙壁匀速下滑,则木块受到墙壁的摩擦力大小为20N,木块对墙壁的压力为30N,木块对墙壁的压强为3×103Pa.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.关于磁感线的说法,错误的是(  )
A.磁感线是形象地描述各点磁场方向的曲线
B.磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来,回到磁体的南极
C.磁体两极附近的磁感线较密
D.磁感线是在空间存在的一些真实的线,只不过是我们的眼睛看不见

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

16.请根据下列要求作图:

(1)一物块静止在如图1所示的斜面上,请画出物块所受重力和物块对斜面压力的示意图;
(2)氢气球下吊一小重物,若不计空气阻力和风力影响,小重物恰沿MN方向匀速直线运动,请在图2甲乙两图中选出正确的图,并在正确的图上画出小重物所受力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.在学习了滑动摩擦力知识后,小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果,他们各自带来了洗干净的运动鞋,又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫,一个弹簧测力计和细线.
(1)为了能准确地测量滑动摩擦力的大小,小明认为应该让运动鞋沿水平方向做匀速直线运动,此实验是根据二力平衡原理测出滑动摩擦力大小的.
(2)小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上,按正确的方法拉动,读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为2.8N;若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动,则鞋子受到的摩擦力是不变(填“变化”或“不变”)的.
(3)小华经过思考改进了小明的实验,让弹簧测力计和鞋保持静止,拉动鞋下的橡胶垫进行测量(如图乙所示),这样做的好处是测力计示数稳定,便于读数.
(4)小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大,但他的鞋却不一定是“防滑冠军”,这是因为不同的鞋子的质量不同,对水平面的压力不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.小明同学利用以下器材进行了浮力的探究实验:

(1)如图A所示,用细线将合金块挂在弹簧测力计下,测出它的重力大小;
(2)如图B所示,将合金块浸入装满水的溢水杯中,合金块所受浮力是0.5N;
(3)比较图B和图C可知,合金块在水中所受浮力与浸没的深度无关;
(4)该同学通过测量物体排开水的重力就可以验证阿基米德原理.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中,一起组装好如图1所示的实验装置,他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置.
(1)小红应匀速竖直向上拉动弹簧测力计,使钩码升高,并由弹簧测力计读出拉力为0.5N,同时小雪使用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m,以上测量准确无误,其他被测物理量和计算的数据如表:
钩码总重(N)弹簧测力计提升的高度(m)有用功(J)总功(J)机械效率
20.40.20.2100%
(2)小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%,他们意识到出现了错误,请你帮助找出原因弹簧测力计提升的高度错了,应为0.5m.
(3)该滑轮组的机械效率实际为80%,通过表中数据不能(选填“能”或“不能”)计算出克服动滑轮重做的额外功,理由是滑轮组做的额外功包括克服动滑轮重力、绳重和绳子与滑轮间的摩擦力做的功.
(4)若提升的钩码重增加6N,则该滑轮组的机械效率将变大(填变化情况).
(5)有同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关.根据探究目的,他们先通过实验测算出如图2(甲)所示的滑轮组的机械效率,请你在图2(乙)中画出下一步实验所需的组装图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.为了研究水的沸腾,小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况,并记录了有关数据如下表:
时间/min0123456789
温度/℃90929496979899999999

(1)请根据记录的数据在图中先描点,再用平滑的曲线画出水的沸腾图象.
(2)根据图象可知,水的加热过程有以下特点:a. 在沸腾前,对水加热,它的温度不断升高
b. 在沸腾时,对水加热,它的温度保持不变.

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