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    18．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况．然后减小钢尺伸出长度约为尺长的$\frac{1}{4}$，用相同的力度再次实验，得到的结论是发现振动的频率变快，发出声音的音调变高．

    分析 频率是物体在单位时间内振动的次数，振动越快，说明频率越大．音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低

    解答 解：将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，然后减小钢尺伸出长度约为尺长的$\frac{1}{4}$，若仍用同样的力拨动钢尺，钢尺振动的频率会变快，钢尺振动发出声音的频率变高，音调会变高．
    故答案为：快；音调．

    点评 解答此题要明确，钢尺伸出桌面越长，其振动起来会越慢，则音调会越低．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．按照如图所示的实物电路，画出对应的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    9． 如图所示，要求开关S1同时控制两盏灯，开关S2只控制灯L2，电流表测量通过灯L1的电流，用笔画线代替导线把实物电路连接好．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图所示是一款具有摄像功能的手机，摄像机的镜头相当于一个凸透镜，通过镜头所成的像是实像（选填“实像”或“虚像”）．若想得到全身的像，应将手机远离（“靠近”或“远离”）物体．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．科技界提出了超级高铁的计划．设想乘客坐在类似胶囊的“车厢”里，“车厢”在低压管道中被发射出去，沿着空气轨道行驶，其速度最高可以达到约1200km/h．根据上述材料，下列说法正确的是（　　）
    A．“车厢”的速度可以达到1000m/s
    B．坐在“车厢”里面的乘客相对于地面是静止的
    C．“车厢”1秒钟最高可行驶1200m
    D．“车厢”1秒钟最高可行驶333m

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．如图所示，4个相同的瓶子里装有水，水面高度不同，用嘴对着瓶口吹气，如果能分别吹出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”4个音阶，则：
    （1）与“mi（3）”对应的瓶子是A．
    （2）这些声音产生的原因和决定音调高低的因素分别是D
    A．水的振动，水的高度
    B．水的振动，瓶内空气柱的高度
    C．瓶子的振动，水的高度
    D．瓶内空气柱的振动，瓶内空气柱的高度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．小华想知道从自家到学校的距离，进行了如下探究．
    （1）他在跑道上以上学步行速度步行100m，测得用时80s，则他步行速度为1.25m/s．
    （2）小华步行上学需20min，则小华从家里到学校的距离是1.5km．为了保证测量结果比较准确，除计时准确外，还必须控制步行速度不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．关于某中学生的估测，下列数据合理的是（　　）
    A．你物理课本的宽度约为18cmB．你的指甲宽度约为1dm
    C．身高约为160dmD．100m短跑成绩约为6s

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．小明和小红一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．
    （1）图甲是他们设计的电路，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是C（选填“A”“B”或“C”）处的电流．
    （2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导钱上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路．移动后电流表测量的是A（选填“A”“B”或“C”）处的电流．
    （3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：IC=IA+IB（只写表达式）．
    位置ABC
    电 流/A0.300.240.54
    （4）小红利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图．

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