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在观察物体的振动与声音的产生的实验中:
(1)把一根橡皮筋或其他弹性带子的一端系到墙上的钉子或门的拉手上,用手拉它的另一端,使其绷紧,再用另一只手的手指或用一枝铅笔去拨动被绷紧的皮筋。观察它的振动并同时注意听到的声音。重复一次实验,听到声音之后突然用手捉住正在振动的皮筋,使它停止振动,会发现声音________(选填“是”或“不是”)随之消失。
 (2)在桌子边上平放一把尺子或一根钢锯条,使它与桌面边垂直地伸出15cm左右,一只手按住它在桌上的那端,另一只手在它的另一端先向下按,然后再突然松开。观察尺的振动并注意同时听到的声音。重复一次实验,在听到声音之后突然用手去捉住振动的那一端,会发现声音________(选填“是”或“不是”)立即消失。
 (3)在鼓面上放几粒米,敲击鼓面,在听到声音的同时观察米粒的运动。如果找不到鼓,可以把录音机或音响的音箱水平放倒,正面向上,在音箱的布上放几个细碎的纸屑。选择低音较多的音乐,开大音量,观察到纸屑__________(选填“是”或“不是”)随音乐振动,“开大音量”中的音量实际上是指声音的________。
(4)把手指放在自己的喉部,然后说话。感觉和体会喉部在说话的同时产生振动,试着在说话的中间骤然中止发声,会发现并体会到喉部的振动_________(选填“是”或“不是”)突然停止。
(1)是;
(2)是;
(3)是;响度;
(4)是
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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

实验探究回顾:
(1)如图甲所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的
振动
振动
产生的;如图乙,鱼儿能听见拍手声,说明
液体
液体
可以传播声音.
(2)小明通过实验探究了“光的反射定律”,实验过程如下:
①所选实验器材:
平面镜
平面镜
激光手电
激光手电
硬纸板
硬纸板
量角器
量角器
等.
②如图甲进行实验并将实验数据记录在表格中,小明通过分析实验数据得出的结论是:光在反射时,
反射角等于入射角
反射角等于入射角

实验次数  1  2  3 4 5
入射角i(°) 20 40 45 60 70
反射角r(°) 20 40 45 60 70
③比较图丙和图丁,小明得出的结论是:
反射光线、入射光线和法线在同一平面内
反射光线、入射光线和法线在同一平面内

(3)如图1,探究平面镜成像特点时,常选用一块
玻璃板
玻璃板
作平面镜,将其竖立在铺有白纸的桌面上.将一只点燃的蜡烛放在镜前,另选一只相同的未点燃的蜡烛放在镜后进行观察.选用两只相同的蜡烛是为了比较
像与物的大小
像与物的大小

(4)一个小组在探究“凸透镜的成像规律”实验,如图2所示,当把蜡烛放在
c或d
c或d
点时,光屏上出现倒立、放大的像,生活中的
投影仪
投影仪
就是利用这一原理制成的;把烛焰放在
e
e
点上,可以成正立、放大的虚像,生活中的
放大镜
放大镜
就是根据这一原理工作的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究声现象时常用的装置.
(1)将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球,会发现小球多次被弹开,这个现象说明
发声的物体在振动
发声的物体在振动
,如果将这个实验拿到月球表面去做,你会发现
小球仍能被弹开,但听不到音叉发出的声音
小球仍能被弹开,但听不到音叉发出的声音

(2)此装置还可以用来研究响度与振幅的关系,乒乓球在实验中的作用是
放大音叉的微小振动,便于观察
放大音叉的微小振动,便于观察
,则通过实验得出的具体结论是
振幅越大,响度越大
振幅越大,响度越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

学好物理观察与思考很重要.请你针对图所示四个实验回答相关问题.
(1)甲图是为了探究音调与声源振动
快慢
快慢
的关系.钢尺伸出桌面越长,振动越
,音调越
,声音听起来越
低沉
低沉
.(选填表“低沉”或“尖细”)
(2)乙图是为了探究响度与声源振动
幅度
幅度
的关系.在鼓面上撒些碎泡沫,用大小不同的力敲击鼓面,通过观察
泡沫跳起的高度
泡沫跳起的高度
从而知道振幅的改变,物理上称这种方法为“放大法”.图
(选填“甲”“丙”或“丁”)所示实验方法与乙相同.
(3)丙图在实验的基础上进一步推理,可得出的结论是:
声音传播需要介质,真空不能传声
声音传播需要介质,真空不能传声

(4)丁图所示实验是为了说明声音是由于物体的
振动
振动
产生的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会
被弹开
被弹开

(1)由这个实验可以得出两个结论是:
声音是由物体的振动产生的
声音是由物体的振动产生的

空气能够传播声音
空气能够传播声音

(2)若在月球表面上进行此实验,则
不能
不能
 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象,理由是
真空不能传声
真空不能传声

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科目:初中物理 来源: 题型:

观察下列四幅图,完成以下填空

(1)图(a)中,某路段车辆禁止鸣喇叭,可以从
声源处
声源处
减少噪声.
(2)图(b)中,向外不断抽气,正在发声的手机铃声越来越小,由此推理可知
真空不能传声
真空不能传声

(3)图(c)中,敲击乙音叉时,与甲音叉接触的乒乓球会弹起,这说明
声波可以传递能量
声波可以传递能量

(4)图(d)中,在正在发声的喇叭上撒些小纸屑,可以观察到小纸屑在跳动,说明
声音是由物体振动产生的
声音是由物体振动产生的

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