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11.关于安全用电,下列说法中正确的是(  )
A.用试电笔时,手要接触笔尖金属体
B.发现有人触电,立即用手把触电人拉离电源
C.发现熔丝熔断,可以用铁丝代替接上
D.熔丝被烧断,一定要在总开关断开的情况下更换

分析 (1)使用试电笔时,笔尖接触要检测的导线,手接触笔尾金属体;
(2)当有人触电或发生电火灾的时候,不能先进行抢救,要先断开电源;
(3)保险丝用电阻比较大,熔点比较低的铅锑合金制成的;
(4)为防止触电,更换和维修电器时应先切断电源.

解答 解:A、使用试电笔时,手必须接触笔尾的金属体,不能接触笔尖金属体,笔尖金属体接触电线,故A错误.
B、发现有人触电应立即切断电源,切勿用手去拉触电者,故B错误;
C、用铁丝代替保险丝后,家庭电路中电流过大时,保险丝不能自动熔断切断电路,起不到保护作用,故C错误;
D、家庭电路中熔丝被烧断后,一定要在总开关断开的情况下更换,故D正确.
故选D.

点评 此题主要考查的是学生对试电笔的使用、安全用电原则、保险丝的选择、电路维修的了解和掌握,属于基础性题目.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:计算题

1.某同学在科学实践活动中,对一个电路元件A进行了探究.他将元件A与电源、开关、变阻器、电流表串联成电路,在元件A两端并联-个电压表,研究通过元件A的电流跟电压的关系,得到如下表所示的数据:
电压/V01234
电流/A00246
(1)请在图甲中画出元件A的电流跟电压的关系图线.
(2)然后,该同学在电路中去掉变阻器、电流表、电压表,再连接一个电阻R,如图乙所示.若电源电压为5V并保持不变,元件A消耗的功率超过4W时将被烧坏.
①串联电阻R至少要多大才不会烧坏电路元件A?
②在保证不致烧坏电路元件A的条件下,R值为多大时,输入给R的功率达到最大,此最大功率值为多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.如图所示,单摆一直在A、C之间摆动,下列说法正确的是(  )
A.当单摆的摆锤在摆动时摆到最低端位置的瞬间,一切外力全部消失,这时摆锤将沿着切线方向作匀速直线运动
B.当单摆的摆锤在摆动时摆到最低端位置的瞬间,一切外力全部消失,这时摆锤将作匀速圆周运动
C.当单摆的摆锤在摆动时摆到最低端位置的瞬间,摆球受到的重力和摆球对摆锤的拉力是一对平衡力
D.当单摆的摆锤在摆动时摆到一端的最高位置的瞬间,单摆的绳子断了,单摆将竖直下落

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.请在下面空格内补上合适的单位:
701班学生张明,今年14岁,身高1.58m.早上,他吃了质量为60g的鸡蛋一个,体积为200ml的鲜牛奶一瓶及面包等.下午第三节课,701班的同学们在操场上进行体育活动,张明跑完50米所用的时间约为7s.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

6.甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积.甲同学的做法是在量筒里注入适量的水,记下水的体积V1,然后轻轻放入石块,使量筒里的水完全浸没石块,记下此时水及石块的体积V2,计算石块的体积为V2-V1.乙同学是先将石块置于量筒中,同时往量筒中注入水,使水全部浸没石块记下后水的体积V1,然后取出石块,记下取出石块后水的体积V2,计算石块的体积为V1-V2.比较这两种方法回答下列问题:
①哪位同学的实验方法更好:甲(选填“甲”或“乙”).
②如果甲同学实验读数如图所示,则这石块的体积是10厘米3

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.某同学做“测量小灯泡电功率”实验中,所用电源电压恒为4V,小灯泡的螺旋套上标有“2.5V”字样

(1)在检查仪器时,发现电流表的指针如图a所示,则他接下来的操作是将电流表指针调零.
(2)请你根据图b电路图用笔画线代替导线,将图c中未完成的电路连接好.要求:滑动变阻器的滑片向右移动时,连入电路的阻值变小,导线不能交叉.
(3)检查仪器和电路无误后,闭合开关,调节调动变阻器片到某一位置时,电压表示数如图d所示,现要测定小灯泡的额定功率,应将滑片适当地向左(选填“左”或“右”)移动,同时眼睛应观察 电压表示数,使电压表示数为2.5V
(4)改变滑动变阻器的阻值,多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压,根据记录的数据画出了如图e所示的小灯泡的电流随电压变化的关系图象.由此可知,小灯泡的额定功率为0.625W,小灯泡灯丝电阻随电压的增大而增大(选填“增大”、“不变”或“减小”).
(5)完成了上述实验后,小明进一步探究通电直导线周围的磁场分布情况,找来小磁针、铁屑、硬纸板等,做了如图f所示的实验,发现了直导线周围的磁场是以导线为圆心的同心圆圈,并找到了判断直导线周围磁场的方法:“用右手握住直导线.让大拇指指向直导线中电流的方向,则弯曲的四指所指方向为磁场方向.”请你用小明的方法判断如图g中小磁针北极转向纸外.图h中小磁针北极转向纸内 (两空均选填“纸内”或“纸外”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中,小明同学用一块海绵,一张小桌子和一个砝码,做了如图所示的一系列实验,请注意观察,并分析回答下列问题:
(1)实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来确定压力作用效果的大小;
(2)分析比较图甲、乙的实验现象,乙图中小桌子上加砝码的目的是为了增大(选填“增大”或“减小”)压力大小;分析比较图乙、丙的实验现象,可以得出结论:当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.生活中的小科学:
(1)用高压锅煮饭,可以增大锅内气体的压强,使水的沸点升高(“升高”或“降低”),饭菜熟得更快.
(2)切菜刀磨得很锋利,是为了切菜时,增大(“增大”、“减小”)刀对菜的压强.
(3)冰箱冷冻室的冷凝管安装在冷藏室的上部(上部或下部).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.综合开放题.
请大家利用日常生活中常见物品(铅笔、气球、矿泉水瓶等)来设计一个力学小实验,并按要求完成以下表格:
选用器材实验内容实验过程和现象实验结论
示例:铅笔探究压力作用效果和受力面积的关系把铅笔一端削尖,然后水平架在左右食指指尖,发现削尖了的一端比较扎手压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显

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同步练习册答案