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如图所示,闭合开关S后,发现电灯L不亮.某同学用测电笔测试灯头的两接线处C、D,发现这两处都能使测电笔的氖管发光,再用测电笔测零线B时不发光.那么可以判定故障是(  )
分析:用测电笔接触家庭电路中的导线时,测电笔氖管发光时,测电笔直接或间接接触火线;氖管不发光时,测电笔接触的是零线.
解答:解:A、如果电线BD段某处断路,测电笔接触C点时,测电笔直接接触火线,氖管发光;测电笔接触D点时,测电笔间接接触火线,氖管发光;测电笔接触B点时,测电笔接触了零线,氖管不发光.符合题意.
B、如果电灯L短路,整个电路短路,保险丝会熔断,整个电路又出现断路现象,测电笔接触任何地方,都不能直接或间接和火线连接,所以氖管都不会发光.不符合题意.
C、如果电线AC段某处断路,测电笔接触C点时或接触D点,都不能直接或间接接触或,所以氖管都不会发光.不符合题意.
D、如果火线和零线短路,整个电路短路,保险丝会熔断,整个电路又出现断路现象,测电笔接触任何地方,都不能直接或间接和火线连接,所以氖管都不会发光.不符合题意.
故选A.
点评:用测电笔接触火线时,测电笔直接或间接接触火线,氖管才能发光,这是解决本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

27、如图所示,闭合开关S,电路将是
路(选填“开”、“短”或“通”),要使电路中的两灯串联,则应拆除导线
bc

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?淄博)在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时,小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,并先后将这两个电磁铁接入电路中,如图所示.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验,记录如下:
线圈匝数 50 100
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数/A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0
吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 10 16 25
(1)实验中他们是通过电磁铁
吸引大头针的最大数量
吸引大头针的最大数量
来判定其磁性强弱的.
(2)分析第1、2、3次的实验记录,可得出结论:
在线圈的匝数一定时,线圈中的电流越大,电磁铁的磁性越强
在线圈的匝数一定时,线圈中的电流越大,电磁铁的磁性越强

(3)分析第1、4次和2、5次的实验记录,可得出结论:
在线圈中的电流一定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强
在线圈中的电流一定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,闭合开关S后,电压表的示数为2.4V,则灯L2两端的电压为
2.4
2.4
V,电源电压为
2.4
2.4
V.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,闭合开关S后,电压表测量的是
B
B

(A)灯泡L1两端的电压 
(B)灯泡L2两端的电压
(C)灯泡L1和L2两端的总电压
(D)灯泡L1和电源两端的电压.

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(2011?鼓楼区一模)如图所示,闭合开关S,灯L不亮.若电路中只有一处故障,且只发生在灯L或电阻R上.现用一只规格相同且完好的灯L'替换灯L.
(1)若灯L'亮,
(选填“能”或“不能”)准确判断出故障,理由是:
灯L断路,换L′后都能发光
灯L断路,换L′后都能发光

(2)若灯L'不亮,
不能
不能
(选填“能”或“不能”) 准确判断出故障,理由是:
①灯短路时,换L′后不能发光;②电阻断路,换L′后也能发光
①灯短路时,换L′后不能发光;②电阻断路,换L′后也能发光

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