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7.小明同学做“探究物质质量和体积关系”的实验时,在研究A物质的质量与体积的关系时,他将实验数据记录在表中.
表A物质
实验序号质量(克)体积(厘米3
1810
21620
32430
(1)实验中多次改变A物质的质量,其目的是:探究A物质的质量和体积的关系.
(2)分析比较表中的实验数据得到的初步结论是:A物质的质量和体积成正比.
(3)接下来,他换用其它物质继续实验,其目的是:探究不同物质的质量和体积的关系,寻找普遍规律.

分析 根据实验“探究物质的质量与体积的关系”的目的可知:为了探究规律应多测量几组实验数据,并且应测量不同种类的物质的质量与体积关系.

解答 解:(1)为了探究物质A的质量和体积的比值,应进行多次实验,所以,需要改变物质A的质量进行多次测量;
(2)根据表中的数据质量与体积之比:$\frac{8}{10}$=$\frac{16}{20}$=$\frac{24}{30}$,分析得到的初步结论是A物质的质量和体积成正比;
(3)为了进一步研究物质的这一特性与物质的种类是否有关,应需要选用不同种类的物质重复进行实验.
故答案为:(1)探究A物质的质量和体积的关系;(2)A物质的质量和体积成正比;(3)探究不同物质的质量和体积的关系,寻找普遍规律.

点评 本题考查质量和体积的测量实验探究的过程,密度测量的原理等,要求学生会设计实验、分析实验数据、得出实验结论.

练习册系列答案
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10.如图所示,是“探究磁场对通电导线的作用”的实验装置.当闭合开关S时,导线ab受到磁场力的作用而向左运动.现在,如果只将磁场方向变为与原来方向相反,那么导线ab将向右运动;如果只将电流方向变为与原来方向相反,那么导线ab将向右运动;如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反,那么导线ab将向左运动.(选填“左”或“右”)

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11.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小强和小敏利用如图1所示的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了图2所示的实验,通过观察甲、乙实验现象,小强得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论.此后小敏把小桌挪放到一块木板上,如图28丙所示,她发现小桌对木板的压力作用效果不够明显.小敏通过对图2甲、丙的比较,又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论.

请分析:
(1)小强是根据海绵的凹陷程度的现象来比较压力的作用效果的;
(2)小强和小敏实验结论不一致的原因是:小强选择了相同的支撑物体,小敏没有选择相同的支撑物体.

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8.有些饮料瓶的塑料盖的外缘有竖条纹,制作这些条纹的目的是增大摩擦;火车铁轨下铺设枕木是为了减小压强.

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2.郑小楚和李岚等同学利用电流表、电压表、滑动变阻器、开关等器材,进行“测量小灯泡的额定功率”的实验.已知小灯泡的额定电压为2.5V,额定功率约为0.5W,电源电压恒定为6V,滑动变阻器的规格为“30Ω  1A”,认为小灯泡灯丝电阻不变,R0为阻值为10Ω的定值电阻.

(1)郑小楚用上述器材能否测出小灯泡的额定功率:能.(选填“能”或“不能”)
(2)如图甲是李岚同学设计的实物电路图,请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整;
(3)改变滑片P的位置,当小灯泡正常发光时,电流表示数如图乙所示,小灯泡的额定功率是0.5W;
(4)实验时李岚发现电流表损坏,他们在原有的实验器材基础上,另增加了两个开关,设计了一个不用电流表就能测定该小灯泡额定功率的实验;
①在图丙所示的虚线框内画出实验电路图;
②简述实验步骤:
a:只闭合S、S1,移动变阻器的滑片使电压表示数为2.5V;
b:保持滑片的位置不动,断开S1,闭合S2,记下电压表的示数ULR
③写出小灯泡额定功率的表达式P=(ULR-2.5V)×0.25A.(用已知量和测得量表示)

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12.小华和小明在“测量小灯泡的额定功率”实验中,所用小灯泡上标有“3.8V”字样,电源电压恒为6V.

(1)他们连接成了图1所示的电路,闭合开关后发现灯不亮,只有电压表有示数(选填“电压”或“电流”);
(2)小明想重新连接电路,旁边的小华拦住他,说不用重接,只要改接一根导线就可以使电路连接正确.请你观察电路,在连接错误的导线上打“×”,并画出这根导线的正确接法;
(3)电路连接正确后,小明开始实验.闭合开关,调节滑片,当灯泡正常发光时,电流表的示数如图2所示,则灯泡的额定功率为1.14W;
(4)在实验过程中小明和小华发现,调节滑动变阻器滑片时,电压表的示数很难准确达到3.8V.经过讨论他们发现,只要在前面(2)操作的基础上,将电压表改接到滑动变阻器两端,就能减小实验误差;
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C.甲方案能,乙方案不能   D.甲方案不能,乙方案能.

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