[题目]某教室的门栓坏了.门经常被风吹开.这是门与门框间摩擦大小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想.概括如下.a.增大压力增大摩擦,b.增大接触面粗糙程度增大摩擦, c.增大接触面积增大摩擦, d.增大运动速度增大摩擦.为了验证这些设想.他们利用长方体木块.铁块.弹簧测力计.毛巾和水平桌面等.进行实验探究.并将数据记入表中:次序接触面情况速度压� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】某教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦大小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下。

a.增大压力增大摩擦；

b.增大接触面粗糙程度增大摩擦；

c.增大接触面积增大摩擦；

d.增大运动速度增大摩擦。

为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：

次序	接触面情况		速度	压力/N	摩擦力/N
次序	接触面	接触面积/m2	速度	压力/N	摩擦力/N
1	木与桌面	0.01	v	5	1
2	木与桌面	0.01	2v	5	1
3	木与桌面	0.01	v	10	2
45	木与毛巾面	0.01	v	5	★
	木与桌面	0.005	v	5	1

(1)比较实验1、2可知：设想_____是错误的，判断的理由是_______；

(2)比较实验_____两组数据，可以判断设想c是否正确；

(3)在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作________运动；如图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为____N；

(4)某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法____（正确/不正确），其理由是___________________；

(5)请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：___________。

【答案】d 其他条件相同时，速度不同，但摩擦力相同 1、5 匀速直线 2.5 不正确未控制压力大小相同在门与门框间塞物体

【解析】

(1)[1][2]由实验1、2可知，压力、接触面积、接触面粗糙程度一定时，速度不同，但摩擦力相同。所以设想d是错误的。

(2)[3]实验1、5，压力、速度、接触面粗糙程度一定时，接触面积不同，但摩擦力相同，可见，滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关，所以设想c是错误的。

(3)[4][5]在实验过程中，保持弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等，间接测量滑动摩擦力大小。弹簧测力计每一个大格代表1N，每一个小格代表0.2N，所以滑动摩擦力为2.5N。

(4)[6][7]由实验3、4的实验数据可知，接触面积、速度相同，但接触面粗糙程度、压力大小都不同，这种分析方法不正确，不能得出摩擦力和接触面粗糙程度的具体关系。

(5)[8]我们可以在在门与门框间夹物体，以增大门和门框之间的摩擦力，将门关紧。

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弹力/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
弹簧总长度/cm	6.0	7.2	8.4	9.6	10.8	12.0
弹簧伸长量/cm	0	1.2	2.4	3.6

(1)请你帮助陈明同学完成表格的空白处_______、_______；

(2)根据表中数据描点，在下图的坐标中画出弹簧伸长量与弹力的关系图；

（______）

(3)分析实验数据或从弹簧伸长量与弹力的关系图，你可得到的结论：______________；

(4)此实验结论在实际中的应用是：________________________；

(5)说明弹簧测力计上相邻刻度线之间的距离，为什么总是相等的？_____________。

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