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课堂上,老师探究光的反射规律时,如图在平面镜的上方垂直放置一块光屏,光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成.让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点,在右侧F板上能看到反射光线OB.实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径,这是因为光在光屏上发生了______(填“镜面”或“漫”)反射.若将F板向后折转一定的角度,则在F板上______(填“能”或“不能”)看到反射光,此时反射光线和入射光线______(填“在”或“不在”)同一平面内.最后得出了结论:
实验次数入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°
(1)根据光的反射定律,如果入射角为20°,则反射角的大小是______.
(2)课后,某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如上表所示.经检查,三次试验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背.你认为其中的原因应该是______.

【答案】分析:根据漫反射现象与光的反射规律就可解答此题.
漫反射指的凹凸不平的表面会把光线向着四面八方反射;
光的反射定律:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内,反射光线、入射光线分居法线两侧.
(1)根据光的反射定律中,反射角等于入射角即可解答此题.
(2)由光的反射定律知,反射角应等于入射角,由表中数据可知,他所测量的角不是反射角,而是反射光线与镜面的夹角.
解答:解:根据题意从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径,是光在光屏上发生了漫反射而进入我们的眼里,若将F板向后折转一定的角度,F板与E板不在同一平面上,当入射光线与发射光线不在同一平面上就不会看到反射光.
故答案为:漫;不能;不在.
(1)因在光的反射定律中,反射角等于入射角,所以如果入射角为20°,则反射角也是20°.
故答案为:20°.
(2)根据反射定律,反射角等于入射角,反射角是反射光线与法线的夹角,入射角是入射光线与法线的夹角,当入射角分别为15°、30°、45°时,反射光线与法线的夹角,即反射角也应分别是15°、30°、45°,不是75°,60°45°,而75°,60°,45°正好是反射光线与镜面的夹角.
故答案为:测量的不是反射角,而是反射线与镜面的夹角.
点评:本题考查了研究光的反射定律的实验,反射角等于入射角,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内,反射光线、入射光线分居法线两侧.上课时特别要强调的是:反射角是反射光线与法线的夹角,而不是反射光线与镜面的夹角.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

35、课堂上,老师探究光的反射规律时,如图在平面镜的上方垂直放置一块光屏,光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成.让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点,在右侧F板上能看到反射光线OB.实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径,这是因为光在光屏上发生了
(填“镜面”或“漫”)反射.若将F板向后折转一定的角度,则在F板上
不能
(填“能”或“不能”)看到反射光,此时反射光线和入射光线
不在
(填“在”或“不在”)同一平面内.最后得出了结论:
实验次数 入射角 反射角
1 15° 75°
2 30° 60°
3 45° 45°
(1)根据光的反射定律,如果入射角为20°,则反射角的大小是
20°

(2)课后,某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如上表所示.经检查,三次试验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背.你认为其中的原因应该是
测量的不是反射角,而是反射线与镜面的夹角

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科目:初中物理 来源: 题型:

课堂上,老师用如图所示的实验器材进行“研究光的反射定律”的实验演示.
(1)可折转的光屏在实验中的作用是:(写出一条)
探究入射光线、反射光线、法线是否共面
探究入射光线、反射光线、法线是否共面

(2)根据光的反射定律,如果入射角为20°,则反射角的大小是
20°
20°

实验次数 入射角 反射角
1 15° 75°
2 30° 60°
3 45° 45°
(3)课后,某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如图所示.经检查,三次试验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背.
你认为其中的原因应该是
将反射光线与反射面(或镜面)的夹角作为了反射角
将反射光线与反射面(或镜面)的夹角作为了反射角

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

课堂上,老师探究光的反射规律时,如图在平面镜的上方垂直放置一块光屏,光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成.让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点,在右侧F板上能看到反射光线OB.实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径,这是因为光在光屏上发生了________(填“镜面”或“漫”)反射.若将F板向后折转一定的角度,则在F板上________(填“能”或“不能”)看到反射光,此时反射光线和入射光线________(填“在”或“不在”)同一平面内.最后得出了结论:
实验次数入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°
(1)根据光的反射定律,如果入射角为20°,则反射角的大小是________.
(2)课后,某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如上表所示.经检查,三次试验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背.你认为其中的原因应该是________.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在学习光的直线传播规律的课堂上,小明对老师关于“阳光透过树叶缝隙在地面上形成的光斑形状与树叶间缝隙的形状无关”的说法感到怀疑,于是他决定在课后找几个有兴趣的同学共同探究“树荫下的光斑”。以下是他们的探究过程:

实验器材:10cm×5cm的卡纸两张,小刀一把,白纸两张

(1)探究光斑形状是否与小孔形状有关

步骤1:用小刀在一张卡纸上均匀刻出几个不同形状的小孔,请你在虚线框中画出这些小孔的形状(至少三个形状),在刻这些小孔时,不同形状的小孔尺寸        (选填“需要”或“不需要”)大致相同。

步骤2:将其中的一张白纸铺在地面上当做          ,把带孔的卡纸置于白纸上方1m左右的位置,正对太阳,使太阳光透过卡片上不同形状的小孔,观察地面的白纸上出现的光斑形状。

步骤3:比较            形状与小孔形状,若白纸上的光斑如乙图所示,则可得出的结论是树荫下的太阳光斑形状与小孔形状           (选填“有关”或“无关”)。

(2)探究光斑的形状是否与小孔的大小有关

方案一:在另一张卡片上挖几个直径不同的圆形小孔,如图丙所示,正对太阳,使太阳光透过卡片上不同的小孔,观察地面的白纸上出现的光斑形状。

方案二:在另一张卡片上挖一个边长约1cm的菱形小孔,用另一张白纸遮住菱形小孔的一部分,如图所示丁所示,正对太阳,使太阳光透过卡片上的小孔,移动覆盖在小孔上的白纸,改变通光孔的大小,观察地面上的白纸上出现的光斑形状的变化。

以上两种方案,你认为方案       更合理,理由是:                              

(3)如果小明想继续探究“光斑的形状是否与小孔到地面的距离有关”,小明接下来的操作是:                                                                      

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