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    14．在我们的教室里装了很多电灯、吊扇，它们之间是并联接入电路中；每组灯都装有控制的开关，开关与电灯之间是串联接入电路的．

    分析 并联电路中各用电器既可以单独工作，又互不影响；而控制用电器的开关与用电器是串联连接．

    解答 解：因为教室中的电灯、吊扇可以单独工作，并且又互不影响，因此教室中的电灯、吊扇之间为并联连接；开关与被控制的电灯为串联连接；
    故答案为：并联；串联．

    点评 此题主要考查了家庭电路中电路的连接情况以及并联电路中电流的规律，是一道基础性题目．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．将正在发声的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由物体的振动产生的．我们能听到音叉发生的声音，说明气体能传声；而在月球上的宇航员相互听不见彼此的说话声是由于真空不能传播声音．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．小明爸爸在家里修理厨房里的桌子时，不断发出敲击物体的声音，小明爸爸为了尽量避免声音对小明的干扰，他采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵．这种三种方案中，①是在声源处减弱噪声；②是在传播过程中减弱噪声；③是在人耳处减弱噪声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．“皮影戏”是我国的民间艺术，影子是由于光的直线传播 而形成的；电影院里屏幕上发生的是漫反射（选填“漫反射”或“镜面反射”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．分别盛有冰块（图甲）和热水（图乙），上方都盖有一块玻璃板，过一会儿将能看到（　　）
    A．甲、乙两杯子上的玻璃板内侧都有小水珠
    B．甲、乙两杯子上的玻璃板外侧都有小水珠
    C．甲杯子上玻璃板外侧和乙杯子上玻璃板的内侧有小水珠
    D．甲杯子上玻璃板内侧和乙杯子上玻璃板的外侧有小水珠

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．小明在探究杠杆的平衡条件的实验中，以杠杆中点为支点．

    （1）在调节杠杆平衡时，小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左（左/右）调节．
    （2）如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据．根据这一次实验数据，小明立即分析得出杠杆的平衡条件，小明这种做法的不足是：仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性
    （3）如图乙所示，小明设计了两种实验方案：
    第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；
    第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2．
    第一（一/二）种实验方案更方便，理由是：便于直接读出力臂．
    （4）杠杆不处于水平位置能否平衡？小海和小红意见不同．小海认为能平衡，于是他每次让杠杆倾斜时静止，这样实验也得出了同样的杠杆平衡条件．小海认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？对（对/错）．
    （5）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因可能是：杠杆的自重影响了杠杆平衡条件的探究．
    （6）某同学想利用杠杆的平衡条件来测量刻度尺的质量．实验步骤如下：
    步骤一：将刻度尺平放在支座上，左右移动刻度尺，找出能够使刻度尺在水平位置保持平衡的支点位置，记下这个位置A，它就是刻度尺的重心；
    步骤二：如图所示，将质量为M的物体挂在刻度尺左边某一位置，向右移动刻度尺，直到刻度尺能够在支座上重新保持水平平衡．物体悬挂点到支座的距离L1和刻度尺的A点到支座的距离L2；
    步骤三：根据杠杆的平衡条件，可以计算出刻度尺的质量m=$\frac{M{L}_{1}}{{L}_{2}}$（用题目中所给物理量表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．有些动物夜间几乎什么都看不到，而猫头鹰在夜间却有很好的视力，原因是猫头鹰（　　）
    A．可对红外线产生视觉B．眼睛发光，可以照亮目标
    C．不需要光线也能看到目标D．可对紫外线产生视觉

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．如图是某同学家中的部分电路，三孔插座上连了电热壶，开始时各部分工作正常，突然正在烧水的电热壶停止工作，但电灯仍正常发光．把试电笔分别插入两孔和三孔插座的左右两孔，除了两孔插座的左孔以外，另三个孔都能使氖管发光，则可以判断出电路的故障是（　　）
    A．电路的A、B两点间导线断路B．电路的C、D两点间导线断路
    C．电路的D、F两点间导线断路D．电热壶所在电路的E、F两点间断路

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．【探究名称】探究并联电路中电流的关系

    【提出问题】如图1示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
    【设计实验与进行实验】
    测量次数A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC
    10.100.100.20
    20.200.200.40
    30.250.300.55
    （1）按图2连接电路；将电流表接在B点测灯L2的电流，并完成电路．
    （2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入表；
    （3）为防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．
    方法一：改变电源电压
    方法二：在其中一条支路中更换不同规格的小灯泡
    【分析与论证】
    （1）在拆接电路时，开关必须断开；
    （2）上面设计的表格中存在的不足之处是：物理量没有单位；图3的实验现象说明电流表的正负接线柱接反了．
    （3）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，前面两次实验是采用方法一进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路的电流之和．

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