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7.阅读短文,回答文后问题:
电冰箱
    目前常用的电冰箱利用“制冷剂”作为热的“搬运工”,把冰箱冷冻室里的热“搬运”到了冰箱外面.制冷剂是一种既容易汽化又容易液化的物质.汽化时它吸热,就像搬运工把包裹扛上了肩;液化时它放热,就像搬运工把包裹卸了下来.
    如图电冰箱的构造原理图,液态的制冷剂经过一段很细的毛细管缓慢地进入冰箱内冷冻室的管子,在这里迅速膨胀、吸热、使冰箱内的温度降低,生成的蒸气又被电动压缩机抽走,压入冷凝器,再次液化并把从冰箱内带走的热通过冰箱壁上的管子放出,“制冷剂”这样循环流动,冰箱冷冻室里就可以保持相对低的温度,实际冰箱内部一般分成冷藏室和冷冻室两个空间,以满足不同的需要,通常冷藏室温度设定在5℃左右,冷冻室的温度在-18℃以下.
(1)根据电冰箱的工作原理,你认为电冰箱中的“制冷剂”应具有的主要物理性质是A
A.沸点低            B.熔点低            C.沸点高            D.熔点高
(2)关于冰箱的工作原理,下列说法正确的是D.
A.压缩机不转,制冷剂也能循环流动
B.气态制冷剂液化是利用了降低温度的方法
C.在冰箱外的管道中,制冷剂迅速汽化并吸收热量
D.在冰箱内的管道中,制冷剂迅速汽化并吸收热量
(3)冰箱工作时,冷藏室内壁有时出现很多小水珠,冷冻室内则有霜出现,为了不影响制冷效果,还需要定期除霜,关于上述现象,下列说法正确的是C.
A.小水珠是食物中的水分蒸发形成的
B.霜是小水珠凝固形成的
C.除霜过程是熔化过程
D.小水珠是冰熔化形成的
(4)小明发现家里新买的电冰箱背面时冷时热,入夏后更是热得厉害,他怀疑冰箱的质量有问题.你认为他的怀疑有无道理?请简述理由?无道理,因为电冰箱间歇性(不是连续性)工作,夏天气温高,不易散热.
(5)有同学认为,电冰箱既然能够制冷,那么打开电冰箱的门,让其持续工作就可以像空调一样降低室温,你认为这种说法错误(选填“正确”或“错误”).

分析 (1)氟利昂的沸点低,容易汽化和液化;
(2)冰箱的原理既是利用氟利昂一类的物质,容易汽化和液化,汽化要吸热而液化要放热,从而将冰箱内部的热量搬运到冰箱的外部,起到制冷的目的;
(3)物质由气态直接变为固态叫凝华,物质由固态直接变为气态叫升华;由气态变为液态叫液化,由液态变为气态叫汽化;由固态变为液态叫熔化,由液态变为固态叫凝固;
(4)电冰箱工作时两侧发热的原因是氟利昂在冰箱内汽化吸热,在冰箱外液化放热造成的;
(5)能量在转化和转移过程中守恒.

解答 解:(1)氟利昂的沸点低,容易汽化和液化,故选A;
(2)氟利昂是一种既容易汽化又容易液化的物质;工作时电动压缩机使氟利昂蒸气压缩而液化,压入冰箱外的冷凝器管里,由于氟利昂液化,将热量放出;冷凝器里的液态氟利昂,经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里,在这里迅速汽化,内能减小,从冰箱的内部吸收热量,使冰箱内部的温度降低;故选D;
(3)A、冷藏室内壁有时出现小水珠,是水蒸气液化形成的,故A错误;
B、霜是水蒸气凝华形成的,故B错误;
C、霜是固态的,除霜时,即使霜熔化为液态,故C正确;
D、小水珠是水蒸气液化形成的,故D错误.
故选C;
(4)电冰箱工作时两侧发热的原因是氟利昂在冰箱内汽化吸热,在冰箱外液化放热造成的.
(5)冰箱工作时,只不过是将冰箱内部的能量转移到冰箱的外面.冰箱工作一段时间,内部的温度虽然降低了,但外界的温度由于能量的增加而升高.若打开冰箱门,会出现部分内能从冰箱内到冰箱外的房间,再由房间到冰箱内的循环.室内的总内能并没有减少,所以,室内温度不会降低.
故答案为:(1)A;(2)D;(3)C;(4)无道理,因为电冰箱间歇性(不是连续性)工作,夏天气温高,不易散热;(5)错误.

点评 本题主要考查学生对:冰箱原理的理解和掌握,是一道基础题,学生易于解答.

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A.F=GgVB.F=GgVC.F=GgVD.F=GgV

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18.如图所示,用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面,使玻璃板水平接触水面,然后稍用力向上拉玻璃板,会发现弹簧测力计的示数变大(选填“变大”、“不变”或“变小”),此现象说明了分子间存在引力.

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(1)将质量为m的小球从光滑斜面的A处由静止释放,滚下后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示.
(2)将质量为m的小球从光滑斜面的B处由静止释放,滚下后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示.
(3)将质量为2m的小球从光滑斜面的B处由静止释放,滚下后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图丙所示.

根据上述三次实验,回答下列问题:
(1)实验中是通过观察木块被撞出的距离的大小来反映小球的动能大小的,这种方法叫做转换法;若水平面绝对光滑,本实验将不能(选填“能”或“不能”)达到探究目的.
(2)为探究动能大小与物体运动速度的关系,应选用甲乙两个图来分析.得到的实验结论是当质量一定时,速度越大,动能越大.
(3)分析乙、丙两图,得到的实验结论是当速度一定时,质量越大,动能越大.

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2.在探究“电流与电阻的关系”的实验时:

(1)请在图甲中把余下部分的电路用笔画线代替导线连接完整.(要求:滑动变阻器的滑片向右滑动时,连入电路的电阻变大)
(2)在拆接电路时,开关必须断开,闭合开关前,应将滑动变阻器滑片移到最右端.(填“左”或“右”)若闭合开关后,电流表无示数,电压表示数为3V,产生该现象的原因可能是电阻断路.
排除故障后闭合开关,实验过程中必须控制电压不变;在某次测量中,电流表的示数如图乙所示,电流为0.3A.
(3)实验中,滑动变阻器的作用是控制电阻两端电压不变.
(4)当把电路中5Ω的电阻换成10Ω的电阻时,应该将滑动变阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移动.
(5)实验记录的数据如表所示,由此所得出的结论是电压一定时,导体中的电流与这段导体的电阻成反比.
(6)在探究“电流与电压关系”的实验中,滑动变阻器除保护电路外,还有调节定值电阻两端电压的作用.
次数123
R/Ω51025
I/A0.50.250.1

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3.小明用图1所示的电路探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”,实验过程中,他做了六次实验,每次改变电阻箱R′的阻值后,通过调节滑动变阻器始终保持R′两端的电压不变,记下相应的电流值.根据记录的六组数据,他在方格纸上描出了电流I与电阻箱阻值R′的关系图线,如图2.电源电压恒为6V,

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