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    研究二力平衡条件时，某实验小组采用如图所示的一块厚纸板、剪刀、弹簧测力计做了如下实验，实验中先按住纸板再松手．
    次数U/VI/AP/W
    12.000.160.32
    22.500.250.63
    33.000.270.81
    小灯泡电功率的平均值P平均=0.59W
    （1）在B、C两点分别拉弹簧测力计，要使纸板静止，它们施加的力的大小必须______，方向______．
    （2）在A、D两点分别用大小相等、方向相反的力拉纸板，松手后纸板会发生______，这是探究不在______上的两个力对物体平衡的影响．
    （3）实验中厚纸板处于______状态时受到的两个力是一对平衡力．

    解：（1）在B、C两点分别拉弹簧测力计，它们施加的力的大小必须相等，方向相反，纸板才能处于静止状态．
    （2）在A、D两点分别用大小相等、方向相反的力沿着水平方向拉纸板，由于两个力不在同一条直线上，松手后纸板会发生转动，不会处于静止状态，所以这是探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．
    （3）实验中厚纸板处于静止状态时受到的两个力是一对平衡力．
    答：（1）相等；相反；
    （2）转动；同一直线；
    （3）静止．
    分析：静止的物体处于平衡状态，分析物体处于静止状态时，力的大小、方向、是否在同一直线上，是否作用在同一个物体上对静止物体平衡状态的影响．
    点评：对于探究平衡力条件的实验，要掌握如何探究平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    21、研究“二力平衡条件”时，某实验小组采用如图所示的研究方法．实验中先按住厚纸板再松手：
    （1）这样做的目的是用于探究不在
    同一条直线
    上的两个力对物体平衡的影响；
    （2）厚纸板处于
    静止
    状态时受到的两个力是一对平衡力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?白下区一模）（1）研究“二力平衡条件”时，如图所示，某小组实验中先旋转纸板一定角度再松手，这样做的目的是用于探究不在
    一条直线
    一条直线
    上的两个力对物体平衡的影响．实验中，某同学分别用两个弹簧测力计水平拉动纸板，若左侧的人手所用拉力为20N，厚纸板处于
    静止
    静止
     状态时受到两个弹簧测力计的拉力是一对平衡力，此时纸板右侧弹簧测力计的示数为
    20
    20
    N．
    （2）小红同学静立在磅秤上，人受到磅秤的支持力与人受到的
    重力
    重力
    属于一对平衡力．若她站在泥地上踩下一个柱形的鞋印坑，测出鞋印坑的深度为h，然后把密度为ρ、质量为m的沙子倒入坑中刚好把坑填满．根据这些物理量推导出鞋印面积S的表达式
    m
    ρh
    m
    ρh
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?平南县二模）研究二力平衡条件时，某实验小组采用如图所示的一块厚纸板、剪刀、弹簧测力计做了如下实验，实验中先按住纸板再松手．
    （1）在B、C两点分别拉弹簧测力计，要使纸板静止，它们施加的力的大小必须
    相等
    相等
    ，方向
    相反
    相反
    ．
    （2）在A、D两点分别用大小相等、方向相反的力沿着水平方向拉纸板，松手后纸板会发生
    转动
    转动
    ，这是探究不在
    同一直线
    同一直线
    上的两个力对物体平衡的影响．
    （3）为探究“同一物体”对物体平衡的影响，可以在B、C处用大小相等、方向相反的力去拉纸板，接下来你应该怎么做：
    用剪刀沿EF将纸板剪开
    用剪刀沿EF将纸板剪开
    ．
    （4）实验中厚纸板处于
    静止
    静止
    状态时受到的两个力是一对平衡力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在研究“二力平衡条件”时，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究
    不在同一直线
    不在同一直线
    的两个力对物体平衡状态的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    研究“二力平衡条件”时，如图所示，某小组实验中先旋转纸板一定角度再松手，这样做的目的是用于探究不在
    同一直线
    同一直线
    上的两个力对物体平衡的影响．

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