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探究声音的特性--音调与响度。
(1)如图1所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,这是探究_________________________________。滑动速度越大,硬纸片振动的_________越大,发出声音的__________________,说明______________________。
(2)如图2所示,用一只手将钢锯条压在桌沿上(也可用塑料尺代替),另一只手轻拨锯条一端,听其声音;再用力拨动锯条,听其声音。这是探究_____________________________。这时锯条的_________越大,听其声音的_____________,说明________________________________。
                                                          图1                              图2
(1)音调与什么因素有关;频率;音调越高;振动的频率越大,音调越高
(2)响度与什么因素有关;振幅;响度越大;振幅越大,响度越大。
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

探究声音的特性--音调与响度.

(1)如图1所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,这是探究
音调与什么因素有关
音调与什么因素有关
.滑动速度越大,硬纸片振动的
频率
频率
越大,发出声音的
音调越高
音调越高
,说明
音调跟振动频率有关,振动的频率越大,音调越高
音调跟振动频率有关,振动的频率越大,音调越高

(2)如图2所示,用一只手将钢锯条压在桌沿上(也可用塑料尺代替),另一只手轻拨锯条一端,听其声音;再用力拨动锯条,听其声音.这是探究
响度与什么因素有关
响度与什么因素有关
.这时锯条的
振幅
振幅
越大,听其声音的
响度越大
响度越大
,说明
响度跟振幅有关,振幅越大,响度越大
响度跟振幅有关,振幅越大,响度越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验:
(1)如图1所示,用一只手将钢尺压在桌沿上,另一只手轻轻拨钢尺一端,听其响度;再用力拨动钢尺,这时钢尺的振幅
增大
增大
,听到其响度
增大
增大
.这说明响度与
振幅
振幅
有关.
(2)如图2所示,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振幅度大致相同.实验发现:尺子伸出桌面的长度越长振动越
.发出声音的音调越
.由此可得出结论:音调的高低与
振动频率
振动频率
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

探究声音的特性--音调与响度.

(1)如图1所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,这是探究________.滑动速度越大,硬纸片振动的________越大,发出声音的________,说明________.
(2)如图2所示,用一只手将钢锯条压在桌沿上(也可用塑料尺代替),另一只手轻拨锯条一端,听其声音;再用力拨动锯条,听其声音.这是探究________.这时锯条的________越大,听其声音的________,说明________.

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年新人教版八年级(上)期中物理试卷(2)(解析版) 题型:解答题

探究声音的特性--音调与响度.

(1)如图1所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,这是探究______.滑动速度越大,硬纸片振动的______越大,发出声音的______,说明______.
(2)如图2所示,用一只手将钢锯条压在桌沿上(也可用塑料尺代替),另一只手轻拨锯条一端,听其声音;再用力拨动锯条,听其声音.这是探究______.这时锯条的______越大,听其声音的______,说明______.

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