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问题解决:
现在有一个带橡皮塞的小玻璃瓶、打孔器、一根一端封闭的细玻璃管、火柴、足量的带颜色的水,请你利用上述器材制作一个可以粗略显示液体温度高低装置,写出具体的制作方法和使用方法.
制作方法:
使用方法:
分析:运用转换法将温度的高低转换成水的热胀冷缩,如果温度高,水就会膨胀,体积增大;又因为玻璃管较细,水的体积变化很小,就会在玻璃管中产生明显的变化,这是应用了将微小变化放大的方法.
解答:解:制作方法:把带颜色的水灌进玻璃瓶,然后在塞子中间开个口(口和玻璃管一边粗),将一端封闭的玻璃管插进橡皮塞的口中,封闭的一端在上面,开口向下,然后用火柴烧一下玻璃管的封闭端,马上把带玻璃管的橡皮塞塞到玻璃瓶的瓶口中,这样待到玻璃管中的空气冷却后,瓶中带颜色的水就会上升到封闭的玻璃管中.
装置如下图:

使用方法:把制作好的装置放在冷水或热水中,观察带颜色水柱在玻璃管中的升降即可,如果水柱上升,则表示液体的温度高,反之,表示液体的温度低.
点评:通过这个实验可以让学生了解科学的研究方法---转换法和放大法:即把温度的高低转换成水的热胀冷缩,又将水的热胀冷缩程度通过细管中水柱的高低变化显现出来.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

同学们在“测量滑轮组的机械效率”时,有两位同学的实验过程同学们有异议,请你帮助分析和解决.
(1)一位同学的实验操作步骤如下:
①用弹簧测力计测出物重G;
②组装好实验器材,如图甲所示,拉动弹簧测力计使物体匀速上升;
③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s;
④在物体处于静止状态时,读出弹簧测力计的示数F;
⑤根据公式算出滑轮组的机械效率.
同学们进行交流之后-致认为该同学的实验步骤存在不合理,请你指出该
操作步骤
(只写出该步骤的序号);并说明不合理的原因及改进的方法:
原因:滑轮转动时,滑轮与轴之间以及绳与滑轮之间存在摩擦,与静止状态弹簧测力计的示数不同;
改进:物体匀速上升时读弹簧测力计的示数.
原因:滑轮转动时,滑轮与轴之间以及绳与滑轮之间存在摩擦,与静止状态弹簧测力计的示数不同;
改进:物体匀速上升时读弹簧测力计的示数.

物重G/N 物体上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动的距离s/m
2 0.1 0.4 0.3
(2)另一位同学利用图甲所示滑轮组匀速提升重物,弹簧测力计的示数如图所示,他记录了如下数据:
①同学们对该同学的实验记录进行分析,发现他的实验结果是不符合物理规律的,其表现在:
数据中的有用功是O.2J,大于总功O.12J,或(有用功大于总功)(机械效率大于1)
数据中的有用功是O.2J,大于总功O.12J,或(有用功大于总功)(机械效率大于1)

②分析他的实验过程,会发现导致实验结果不符合物理规律的原因是
测力计的示数读错了,应改为O.8N
测力计的示数读错了,应改为O.8N

(3)解决争议后,他们用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:
实验
次数
物重
G/N
物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
分析表中数据,回答以下问题:
①表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是
17
17

②滑轮组的机械效率与
物体移动的距离
物体移动的距离
无关.
③图乙多使用一个滑轮,目的是为了改变
力的方向
力的方向

④当这两位同学使用各甲乙滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率
相同
相同
(选填“相同”或“不相同”),理由是:
额外功和有用功都相同
额外功和有用功都相同

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

同学们在“测量滑轮组的机械效率”时,有两位同学的实验过程同学们有异议,请你帮助分析和解决.
(1)一位同学的实验操作步骤如下:
①用弹簧测力计测出物重G;
②组装好实验器材,如图甲所示,拉动弹簧测力计使物体匀速上升;
③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s;
④在物体处于静止状态时,读出弹簧测力计的示数F;
⑤根据公式算出滑轮组的机械效率.
同学们进行交流之后-致认为该同学的实验步骤存在不合理,请你指出该
操作步骤________(只写出该步骤的序号);并说明不合理的原因及改进的方法:________
物重G/N物体上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动的距离s/m
20.10.40.3
(2)另一位同学利用图甲所示滑轮组匀速提升重物,弹簧测力计的示数如图所示,他记录了如下数据:
①同学们对该同学的实验记录进行分析,发现他的实验结果是不符合物理规律的,其表现在:________.
②分析他的实验过程,会发现导致实验结果不符合物理规律的原因是________.
(3)解决争议后,他们用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:
实验
次数
物重
G/N
物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm
1632.59
2652.517
3682.524
分析表中数据,回答以下问题:
①表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是________;
②滑轮组的机械效率与________无关.
③图乙多使用一个滑轮,目的是为了改变________;
④当这两位同学使用各甲乙滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率________(选填“相同”或“不相同”),理由是:________.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省扬州市宝应实验中学九年级(上)月考物理试卷(10月份)(解析版) 题型:解答题

同学们在“测量滑轮组的机械效率”时,有两位同学的实验过程同学们有异议,请你帮助分析和解决.
(1)一位同学的实验操作步骤如下:
①用弹簧测力计测出物重G;
②组装好实验器材,如图甲所示,拉动弹簧测力计使物体匀速上升;
③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s;
④在物体处于静止状态时,读出弹簧测力计的示数F;
⑤根据公式算出滑轮组的机械效率.
同学们进行交流之后-致认为该同学的实验步骤存在不合理,请你指出该
操作步骤______(只写出该步骤的序号);并说明不合理的原因及改进的方法:______
物重G/N物体上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动的距离s/m
20.10.40.3
(2)另一位同学利用图甲所示滑轮组匀速提升重物,弹簧测力计的示数如图所示,他记录了如下数据:
①同学们对该同学的实验记录进行分析,发现他的实验结果是不符合物理规律的,其表现在:______.
②分析他的实验过程,会发现导致实验结果不符合物理规律的原因是______.
(3)解决争议后,他们用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:
实验
次数
物重
G/N
物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm
1632.59
2652.517
3682.524
分析表中数据,回答以下问题:
①表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是______;
②滑轮组的机械效率与______无关.
③图乙多使用一个滑轮,目的是为了改变______;
④当这两位同学使用各甲乙滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率______(选填“相同”或“不相同”),理由是:______.

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年山东省青岛市八年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

问题解决:
现在有一个带橡皮塞的小玻璃瓶、打孔器、一根一端封闭的细玻璃管、火柴、足量的带颜色的水,请你利用上述器材制作一个可以粗略显示液体温度高低装置,写出具体的制作方法和使用方法.
制作方法:
使用方法:

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