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要在距凸透镜14cm且位于透镜的主光轴上的光屏上得到一个物体清晰的缩小的像,在以下的几个透镜中,应该选用的是


  1. A.
    焦距为12cm的凸透镜
  2. B.
    焦距为4cm的凸透镜
  3. C.
    焦距为6cm的凸透镜
  4. D.
    焦距为16cm的凸透镜
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科目:初中物理 来源: 题型:

想要在距凸透镜14cm的光屏上得到物体的清晰、缩小的像,应该选用下列哪种规格的凸透镜(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

小马用凸透镜做实验,将它放在阳光下,适当移动透镜可在地面上看到一最小最亮的光斑,小马测出光斑到凸透镜的距离为10cm.然后他试将白纸放在光斑处,过一段时间白纸着火了.为了探究凸透镜的成像规律,小马开始进行探究实验.首先他将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上(如图1所示),调整后多次改变物距并相应调整光屏的位置以得到清晰的像,下表选取了他的一部分实验记录,请你分析记录并答下列问题:
实验次数 物距/cm 像的虚实 像的正倒 你的大小 像距/cm
1 30 倒立 缩小 15
2 25 倒立 缩小 17
3 22 倒立倒立 缩小 18
4 18 倒立 放大 22.5
5 15 倒立 放大 30
6 13 倒立 放大 43
7 8 正立 放大 无法测量
(1)白纸放光斑处,是通过
 
方式增加了纸的内能,从图1中看三者的高度,还应将
 
高度调高一些.
(2)从表中数据隐含的规律看,当u=14cm时应成倒立的、
 
的实像,像距
 

30cm(选填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)在第1次实验中,若换用焦距为20cm的凸透镜,要得到清晰的像,光屏应向
 
(选填“左”或“右”)移动.取上述两个凸透镜如图2所示自制望远镜观察远处的物体,将焦距为
 
cm的凸透镜放在接近眼睛处,所看到的像更大更清晰.
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)李明小组在“探究凸透镜成像的规律”实验前,首先要利用
 
 
测出一凸透镜的焦距.做这个实验时,为了使像能成在光屏的中央,应先调节好
 
 
的高度,使它们的中心跟
 
的中心大致在同一高度.
(2)实验中,他们选用一个焦距为10cm的凸透镜.用一烛焰放在距此凸透镜左侧22cm处,则通过透镜可以成一个
 
(选填“放大”或“缩小”)、
 
(选填“正立”或“倒立”)的
 
(选填“实”或“虚”)像.
(3)实验中,他们还发现当物距在10cm<u<20cm之间取不同数值时,虽然都成放大的像,但像的大小并不相同.于是他们对这一现象进行研究,探究过程如下:
(A)他们提出“像大小与什么因素有关”的探究课题.
(B)李明提出“像的大小可能与物距有关”.
(C)他们作如下设计:选用一个焦距为10cm的凸透镜,选用市售圣诞音乐贺卡中的红色发光二极管作为物体,物距从11cm开始,每隔1cm选取一数据记录点.
(D)量出红色发光二极管的高度(即物体的大小).
(E)实验中,分别取物距为11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm,在光屏上出现红色发光二极管最清晰的像时,测量像的高度,并记录相应数据.
(F)通过查阅资料,他们认识到物理学中用“线放大率”来表示物体成像时的放大倍数.“线放大率”定义为“像的高度(用字母L表示)与物体的高度(用字H母表示)的比值”.
(G)算出所记录数据中不同物距时的像的“放大率”,并由此得出相应结论.
根据以上探究过程,完成下列问题:
①科学探究活动通常包括以下要素:提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流与合作等.
与上述过程中(A)步骤相应的科学探究要素是
 

与上述过程中(C)步骤相应的科学探究要素是
 

②根据(F)步骤中对“线放大率”的定义,写出“线放大率”公式的数学表达式.“线放大率”用字母M表示,则M=
 

③请你帮李明小组设计一个用来记录并处理实验数据的表格.

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科目:初中物理 来源:同步训练与评价·物理·八年级·全一册 题型:013

要在距凸透镜14cm且位于透镜的主光轴上的光屏上得到一个物体清晰的缩小的像,在以下的几个透镜中,应该选用的是

[  ]

A.焦距为12cm的凸透镜

B.焦距为4cm的凸透镜

C.焦距为6cm的凸透镜

D.焦距为16cm的凸透镜

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