小明同学为了测量牛奶的密度.进行以下实验:(1)用调节好的天平测量牛奶和烧杯的总质量.操作情景如图1甲所示.错误之处是:测量时调节平衡螺母．(2)重新调节好天平.小明的实验步骤如下:①称得空烧杯的质量为10g,②把牛奶倒入烧杯中.称得牛奶和烧杯的总质量为64g,③将一部份牛奶倒入量筒中.如图1乙所示,④再将烧杯放在天平上.称得剩余牛奶和� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

2．小明同学为了测量牛奶的密度，进行以下实验：
（1）用调节好的天平测量牛奶和烧杯的总质量，操作情景如图1甲所示，错误之处是：测量时调节平衡螺母．

（2）重新调节好天平，小明的实验步骤如下：
①称得空烧杯的质量为10g；②把牛奶倒入烧杯中，称得牛奶和烧杯的总质量为64g；③将一部份牛奶倒入量筒中，如图1乙所示；④再将烧杯放在天平上，称得剩余牛奶和烧杯的总质量如图1丙所示．由此可知：量筒中牛奶的体积是32cm³，量筒中牛奶的质量是32.8 g，牛奶的密度是1.025×10³ kg/m³．你认为小明实验中多余的步骤是①．（填实验步骤序号）
（3）小明还想利用可乐瓶、小口径量筒（口径比象棋子小）、水以及常见生活材料，测量象棋子的密度．
步骤：如图2所示，①把可乐瓶放置在水平台上，再把吸管一端水平插入可乐瓶侧壁，另一端开口朝下，往可乐瓶里缓缓倒水，直至水面升到吸管水瓶端口，将空的量筒正放在吸管下端开口处；

②把一泡沫块轻轻放入可乐瓶使之漂浮在水面，量筒中水的体积为10mL；
③用细线拴住像棋子轻轻放入可乐瓶，象棋子下沉至瓶底，量筒中水的体积为30mL；
④取出像棋子并轻轻放置在泡沫块上方，泡沫块儿和象棋子漂浮在水面，量筒中水的体积为50mL．
可算出象棋子的密度是2g/cm³．步骤③中可乐瓶对水平台的压力大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）步骤④中可乐瓶对水平台的压力．为了使所测密度尽量精确，请为小明同学提出一条合理的建议：
选用分度值更小的量筒．

分析（1）在使用天平称量物体的质量时，通过增减砝码和移动游码使天平平衡；
（2）量筒中牛奶的体积可从量筒中读出，读取量筒液体的体积时，视线与液面（凹液面的底部）相平；用天平测物体质量时，物体的质量等于砝码的质量加上游码所对刻度，而要准确读出游码所对刻度，必须明确标尺的分度值及以游码左端所对刻度为准；已知牛奶和烧杯的总质量，读出量筒中牛奶和烧杯的总质量，可求得量筒中牛奶的质量，然后利用密度公式ρ=$\frac{m}{V}$可求出其密度；
（3）由①②可知，泡沫静止时受到的浮力等于泡沫的重力，泡沫排开的水重等于泡沫受到的浮力，则G_泡=F_泡浮=ρ_水gV_排1；由②③知量筒中的水体积之差就是象棋子的体积V_象；由①④可知，泡沫块和象棋子漂浮在水面时，整体受到的浮力等于自身的重力，受到的浮力等于排开的水重，则G_泡+G_象=ρ_水gV_排2，便可求出象棋子重，利用m=$\frac{G}{g}$可求出象棋子的质量，最后利用ρ_象=$\frac{{m}_{象}}{{V}_{象}}$可求出象棋子的密度．

解答解：（1）在使用天平称量物体的质量时，通过增减砝码和移动游码使天平平衡；不能再移动平衡螺母；
（2）由图知，量筒中牛奶的体积：V=32mL=32cm³；
剩余牛奶和烧杯的总质量：m_剩=20g+10g+1.2g=31.2g；
根据题意，量筒里牛奶的质量是：m=m_总-m_剩=64g-31.2g=32.8g．
牛奶的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{32.8g}{32c{m}^{3}}$=1.025g∕cm³=1.025×10³kg/m³；
由于量筒中牛奶的质量可由牛奶和烧杯的总质量与剩余牛奶和烧杯的总质量计算得出，所以小明不需要测量空烧杯的质量；
（3）泡沫漂浮，V_排1=10ml=10cm³=1×10^-5m³，
泡沫的重力：G_泡=F_泡浮=ρ_水gV_排1=1.0×10³kg/m³×10N/kg×1×10^-5m³=0.1N，
泡沫和象棋子一起漂浮，V_排2=50ml=50cm³=5×10^-5m³，
对泡沫和象棋子进行受力分析可得：G_泡+G_象=F_浮总=ρ_水gV_排2，
所以，象棋子的重力：G_象=ρ_水gV_排2-G_泡=1.0×10³kg/m³×10N/kg×5×10^-5m³-0.1N=0.4N，
由G=mg可得，象棋子的质量：m_象=$\frac{{G}_{象}}{g}$=$\frac{0.4N}{10N/kg}$=0.04kg，
由步骤②与③可知，象棋子的体积：V_象=30ml-10ml=20ml=20cm³=2×10^-5m³，
象棋子的密度：ρ_象=$\frac{{m}_{象}}{{V}_{象}}$=$\frac{0.04kg}{2×1{0}^{-5}{m}^{3}}$=2×10³kg/m³=2g/cm³；
在步骤④与③中，泡沫和象棋子的总重力不变，但步骤④与③相比可乐瓶多排出20mL水，可乐瓶对水平台的压力减小，所以步骤③中可乐瓶对水平台的压力较大；
由计算过程可知，测量排开水的体积越准确，计算出的密度约精确，故可选用分度值更小的量筒．
故答案为：（1）测量时调节平衡螺母；
（2）32；32.8；1.025×10³；①；
（3）2；大于；选用分度值更小的量筒．

点评本实验提供了液体密度与固体密度测量的两种方法，无论采用哪种方法都是从测量质量m和体积V入手，最后根据ρ=$\frac{m}{V}$计算出物体的密度，涉及到阿基米德原理和密度公式、重力公式的应用．

练习册系列答案

中考新航标初中重点知识总复习指导系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：填空题

4．

如图所示，铁片是用细线悬挂着的．闭合开关S，把滑动变阻器的滑片P从到a端滑b端，铁片受到的磁力变小（选填“变大”、“变小”或“不变）；通电螺线管左端是N极．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：解答题

13．在北方寒冷的冬天，汽车驾驶员在晚上休息前，一般都要将汽车水箱里的水放掉，请用所学的知识解释这样做的理由．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：填空题

10．

如图所示的电路，AB和CD均为长度相等粗细不同的镍铬合金线．闭合开关后，通过观察电流表的示数，可以比较两条合金线电阻的大小，这个实验装置是研究导体的电阻大小与导体横截面积是否有关．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：填空题

17．1840年英国物理学家焦耳最先确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系，可用公式Q=I²Rt表示．由公式可知道，当电阻和时间一定时，电流通过导体产生的热量与电流的二次方成正比．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：计算题

7．为了倡导绿色出行，福州市政府投放了大量的公共便民自行车．普通市民在水平路面上骑行时，人与车总质量约70kg，每个轮胎与地面接触面积约为100cm²，若以5m/s的速度匀速骑行5min，所受阻力是总重力的0.06倍，求：
（1）骑行的人与车的总重；
（2）自行车对地面的压强；
（3）自行车受到的牵引力及牵引力所做的功．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：多选题

14．生活中很多热现象可以用学过的物理知识来解释，下列解释正确的是（　　）

	A．	寒冷的冬夜，窗户玻璃上出现“冰花”，这是由于凝华产生的，它会出现在玻璃外表面
	B．	湿衣服挂在阴凉处也能变干，是因为蒸发可以在任何温度下发生
	C．	游泳后，刚从水中出来感觉比较冷，这是因为人身上的水分蒸发带走热量
	D．	夏天从冰箱中取出的饮料瓶会“冒汗”，这是由于空气遇冷液化形成的

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：填空题

11．如图所示，在“探究物体的动能大小与哪此因素有关”的实验中，小球由斜面的某位置滚下，撞击水平面上的小木块．

（1）让质量不同的小球A和B（m_A＜m_B），从同一高度上由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面的速度相同．
（2）为了探究动能大小与速度的关系，应选择甲、丙两个图进行比较．
（3）比较甲、乙两图可知，当速度一定时，质量大的物体具有的动能越大．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

12．小黄同学对市场上热卖的自发热内衣的宣传产生了质疑．他认为，能量不能凭空产生，如果内衣发热，其内能一定是通过其它能的转移或转化而来的．接着在查阅资料发现：发热内衣的原料是一种特殊纤维材料，当它吸收人体散发的水分时，纤维分子中的亲水基团与水分子结合，水分子的动能降低，同时转换为热能释放出来．为此小黄设计实验进行验证：将三块相同的标有发热字样内衣样品烘干后取出放到室内，并将三个测温探头放入三块样品的相同位置，室内温度保持20℃不变．由于室内空气湿度较大，内衣开始吸湿．经过半小时的数据记录发现，三块内衣样品的升温幅度最高不超过4℃，半小时平均升温值小于3℃．
请问：
（1）小黄选用三块相同的内衣样品做实验，其目的是得出普遍结论．
（2）样品内衣增加的内能是水分子的动能转化而来的．
（3）为了进一步探究不同的纤维吸湿发热性能的高低，本实验将如何改进？保持其他条件相同，选取不同的纤维样品进行探究．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学