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在如图所示的实验电路中,R1、R2是两个电阻圈,R1的阻值大于R2的阻值,电阻圈上各夹一根火柴.接通电路,一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃,这说明电流通过电阻时会产生热,将______能转化为______能.若继续进行以下实验:
(1)断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较大.接通电路,经历时间t1,R1上的火柴先被点燃.这说明,在电流和通电时间相同的情况下,______越大,产生的______越多.
(2)断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较小.接通电路,经历时间t2,R1上的火柴先被点燃,比较发现t2小于t1.由此推理,在电阻和通电时间相同的情况下,______越大,产生的______越多.

【答案】分析:本题考查焦耳定律中能量转化方向及通过控制变量法确定热量的决定因素.
解答:解:火柴被点燃说明增加了火柴的内能,由实验可知应是由电流做功引起的,即电能转化为热能(内能)
(1)变阻器阻值变大,则火柴先达到燃点,说明大电阻发热量多,即电阻越大,产生的热量越多.
(2)变阻器阻值变小,则电流变大,点燃所用的时间变短,说明在电阻和通电时间相同的情况下,电流越大,产生的热量越多.
故答案为:电,热(1)电阻,热量;(2)电流,热量.
点评:对于焦耳定律不但要会应用公式计算,还应解释一些实验现象.
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科目:初中物理 来源: 题型:

24、在如图所示的实验电路中,R1、R2是两个电阻圈,R1的阻值大于R2的阻值,电阻圈上各夹一根火柴.接通电路,一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃,这说明电流通过电阻时会产生热,将
能转化为
能.若继续进行以下实验:
(1)断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较大.接通电路,经历时间t1,R1上的火柴先被点燃.这说明,在电流和通电时间相同的情况下,
电阻
越大,产生的
热量
越多.
(2)断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较小.接通电路,经历时间t2,R1上的火柴先被点燃,比较发现t2小于t1.由此推理,在电阻和通电时间相同的情况下,
电流
越大,产生的
热量
越多.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在如图所示的实验电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P移至a端时,电流表的示数是0.5A,当滑动变阻器的滑片P移至b端时,电压表的示数是6V,电流表的示数是0.2A,则电源电压U=
10
10
V,定值电阻R=
20
20
Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在如图所示的实验电路中,R1、R2是两个电阻圈,R1的阻值大于R2的阻值,电阻圈上各夹一根火柴.接通电路,一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃,这说明电流通过电阻时会产生热,将
能转化为
内(或 热)
内(或 热)
能.若继续进行以下实验:

(1)断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较大.接通电路,经历时间t1,R1上的火柴先被点燃.这说明,在电流和通电时间相同的情况下,
电阻
电阻
越大,产生的
热量
热量
越多.
(2)断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较小.接通电路,经历时间t2,R1上的火柴先被点燃,比较发现t2小于t1.由此推理,在电阻和通电时间相同的情况下,
电流
电流
越大,产生的
热量
热量
越多.

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网在如图所示的实验电路中,两个烧瓶完全相同,用两个相同的电热丝给质量相同的物质A和B加热,实验记录表如下:
时间/min 0 2 4 6 8 10
A的温度/℃ 20 21 22 23 24 25
B的温度/℃ 20 21.5 23 24.5 26 27.5
从记录数据表分析:
(1)比较A、B物质的温度升高的情况,
 
的温度升高的较快,你认为出现这个现象的可能原因是由于
 

(2)本实验中,将两电阻丝的连接改为并联是
 
(可行/不可行)的.

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科目:初中物理 来源:2013-2014学年江苏省兴化市心校九年级上学期期末学业质量调研物理试卷(解析版) 题型:实验题

(3分)在如图所示的实验电路中,两个烧瓶完全相同,用两个相同的电热丝给质量相同的物质A和B加热,实验记录表如下:

时间/min

0

2

4

6

8

10

A的温度/℃

20

21

22

23

24

25

B的温度/℃

20

21.5

23

24.5

26

27.5

从记录数据表分析

(1)比较A、B物质的温度升高的情况,______的温度升高的较快,你认为出现这个现象的可能原因是由于____________。

(2)本实验中,将两电阻丝的连接改为并联是______(可行/不可行)的。

 

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