在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小明设计的实验电路图如图甲所示，已知电源电压
恒为3V不变，滑动变阻器上标有“15Ω 1A”字样．
⑴ 请用笔画线代替导线，按电路图将乙图所示的实物电路补充完整；
⑵ 小明连接完最后一根导线后就发现电流表和电压表都有示数，造成上述现象的原因分别是 ；
⑶ 排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，读出并记下电流值；断开开关再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向 （左/右）移动，使电压表示数为1.5V并记下电流值；可当他再将10Ω的电阻改接成20Ω的电阻重复上述实验时，却发现无论如何电压表的示数总是大于1.5V，其原因是 ；
⑷ 此实验得到的结论是 。
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某同学使用电流表，估计待测电路中的电流为0.3安左右，他用0—3
A的量程来测量，这样做的结果是
A．指针摆动角度大，会损坏电流表 B．指针摆动角度小，会损坏电流表
C．指针摆动角度小，读数不够准确 D．指针摆动角度小，读数比较准确
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将挂有重物的吸盘用力按压在竖直的玻璃表面，吸盘不会掉下来。是什么力使吸盘不掉下来的呢？两位同学提出了两种不同的观点：同学一认为是吸盘受到的大气压力；同学二认为是吸盘受到玻璃对它的摩擦力，为了研究这一同题，他们分别设计了以下实验：
同学一：如图甲，用抽气机不断抽出玻璃钟罩内的空气，最后看到玻璃表面的吸盘滑下。
同学二：如图乙，挂上同样重的钩码后，吸在涂油玻璃上的吸盘滑下，而吸在干燥玻璃上的吸盘不动。
(1)同学二认为他的实验结果否定了同学一的观点，理由是因为他的实验中两个吸盘受到的_____________相同，但实验结果却不同。
(2)同学二的实验中，涂油玻璃表面的吸盘滑下的原因是吸盘受到的___________减小。
(3)同学一的实验之所以有这样的结果，原因是 ________________________
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如图中AOB是可绕O点无摩擦转动的轻杆，A端挂重300N的物块，AO与OB长度之比为5：4．人始终沿竖直方向拉挂在B端的轻环．要使轻杆水平平衡，人应施加拉力为 N，人要不被拉起，则人重至少为 N．与水平平衡相比，当轻杆在图中虚线位置平衡时，人的拉力将 （变大/变小/不变）．
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若一儿童从4楼掉向地，其 能将会不断转化为功髓，后果将会不堪设想。如图4所示，是江西老表张泽金在福建打工徒手坚守40分钟托举在4楼失足儿童的情景。从物理意义上说，“托举哥”在此过程中对该儿童 （选填“做了”或“没有做”）功，却向社会传递了止能量。
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以下物理量单位之间关系正确的是( )
A. lkW.h=3.6×105J B.1m/s=3. 6km/h C.lkg/m3= l03g/cm3 D. lkg=9. 8N
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如图为教科书中四个演示实验的图片，关于其对应的实验结论，下列说法正确的是
A．使用杠杆不能省功 B．导体的电阻跟导体的长度无关
C．对物体做功，物体的内能会增大D．标准大气压的数值等于760mm水银柱所产生的压强
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